| LEADER |
03165nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2137369 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ربيع، ربيع عبدالوهاب
|e مؤلف
|9 733321
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل التعليم الريادي في المرحلة الابتدائية بمصر في ضوء الخبرة الفنلندية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض البحث تصور مقترح لتفعيل التعليم الريادي في المرحلة الابتدائية بمصر في ضوء الخبرة الفنلندية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم التعليم الريادي، وريادة الأعمال. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، موضحًا الأسس الفكرية للتعليم الريادي من حيث الماهية، والخصائص، والأهداف، وأدوار التعليم الريادي، وأهداف المشاريع الريادية، والمبادئ التربوية التوجيهية للتعليم للريادة. وسلط البحث الضوء على خبرة فنلندا في التعليم الريادي من حيث النشأة والتطور، والاستراتيجية الفنلندية لتعليم ريادة الأعمال، وأهداف التعليم الريادي في فنلندا، وأولوياته. كما استعرض البحث طريقة إعداد المعلمين، والمناهج الدراسية مشيرًا إلى نموذج لأحد برامج تعليم ريادة الأعمال في المرحلة الابتدائية (أنا ومدينتي)، وهو نموذج يحاكي الحياة التجارية في فنلندا، جرى تعزيزه من ربطه بالخدمات البلدية ذات الصلة بعمله. وجاءت عينة البحث متمثلة في مجموعة من طلاب الصف السادس الفنلنديين الذين أتموا المنهج الدراسي للبرنامج بإشراف معلميه. وتوصل البحث إلى تصور مقترح للاستفادة من الخبرة الفنلندية في التعليم الريادي بالمرحلة الابتدائية في مصر، محددًا أهداف التصور المقترح، ومنطلقاته، وملامحه، ومتطلبات تنفيذه، ومعوقات تنفيذ الاستراتيجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الريادي
|a المؤسسات التعليمية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الاندماج الاجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Educational Knowledge
|f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā
|l 016
|m مج8, ع16
|o 1486
|s مجلة المعرفة التربوية
|v 008
|x 2314-7369
|
| 856 |
|
|
|u 1486-008-016-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1386554
|d 1386554
|
