يجب تسجيل الدخول أولا
واقع استخدام التعليم المدمج من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمنطقة حائل والتحديات التي تواجههن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality and the Challenges of Using Blended Education from the Point of View of Intermediate School Teachers in Hail Region |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الصراع، خلود بنت ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزهراني، عبدالعزيز بن علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 184 - 221 |
| DOI: |
10.55074/2152-000-030-007 |
| ISSN: |
2617-5908 |
| رقم MD: | 1387664 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المدمج | التحديات | معلمات المرحلة المتوسطة | منطقة حائل | Blended Learning | Challenges | Intermediate School Teachers | Hail Region
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام التعليم المدمج من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمنطقة حائل، والكشف عن أهم التحديات التي تواجههن، واعتمد الباحثان على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (210) معلمات ممن يدرسن المرحلة المتوسطة بمدينة حائل، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات الخاصة بالدراسة، وتم استخدام مجموعة من الاختبارات. وأظهرت نتائج الدراسة موافقة أفراد العينة لمحوري واقع استخدام التعليم المدمج، وتحديات استخدامه بدرجة موافق لكل منهما. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في متغيرات (سنوات الخبرة، التخصص، الدورات التدريبية في نظام التيمز Teams). وأوصت الدراسة بضرورة تبني التوعية بأهمية التعليم المدمج للمعلمات والطالبات وأولياء الأمور. كما اقترح الباحثان عدد من الدراسات المستقبلية. The study aimed to identify the reality and the challenges of using Blended Education from the point of view of Intermediate school teachers in Hail Region. The researchers followed a quantitative method. The study sample consisted of (210) female teachers who are teaching intermediate level in Hail schools. A questionnaire was used as the study instrument for collecting data. The results showed that the use of Blended Education was high and the challenges of using Blended Education was high, too. The results also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the sample members in the variables (years of experience, specialization, training courses in the Teams system). The study recommended to build awareness of the importance of Blended Education for the teachers, students, and guardians, and future studies were discussed. |
|---|---|
| ISSN: |
2617-5908 |
عناصر مشابهة
-
تحديات تطبيق التعليم المدمج وسبل التغلب عليها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السعودية
بواسطة: الدوسري، نوف بنت عبدالوهاب بن دحيم منشور: (2022) -
واقع استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الكيمياء لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العمري، وردة غرمان منشور: (2023) -
مدى استخدام تقنية المعامل الافتراضية في تدريس مقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية في بيئة التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الحارثي، منى مفرح دخيل الله منشور: (2023) -
اتجاهات معلمات المرحلة المتوسطة بمحافظة المزاحمية بالمملكة العربية السعودية نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه
بواسطة: الحربي، نورة بنت جازي بن ضعيان منشور: (2023) -
معوِّقات استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس : بكليات إعداد المعلمين والمعلمات بالدمام في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشيوخ، غسان سعيد محمود منشور: (2008)
