العنوان بلغة أخرى: |
الاستعانة بأنماط التعلم للتفريق بين الممارسات البيداغوجية وتحسين التعلم: حالة المتعلمين للسنة الثانية ثانوي |
---|---|
المصدر: | مجلة المعيار |
الناشر: | جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين |
المؤلف الرئيسي: | Siafa, Atmane (Author) |
مؤلفين آخرين: | Ben Slimane, Ilhem (Co-Author) |
المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
التاريخ الهجري: | 1444 |
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 1261 - 1273 |
DOI: |
10.46313/1707-027-004-080 |
ISSN: |
1112-4377 |
رقم MD: | 1388404 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الفرنسية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التعلم | البيداغوجيا الفارقة | الفروقات الفردية | الاحتياجات الخاصة
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02893nam a22002537a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2138960 | ||
024 | |3 10.46313/1707-027-004-080 | ||
041 | |a fre | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |9 734488 |a Siafa, Atmane |e Author | ||
245 | |a Le Recours aux Styles D'apprentissage Pour Différencier les Pratiques Pédagogiques et Optimiser L'apprentissage: |b Cas des Apprenants de Deuxième Année Secondaire | ||
246 | |a الاستعانة بأنماط التعلم للتفريق بين الممارسات البيداغوجية وتحسين التعلم: |b حالة المتعلمين للسنة الثانية ثانوي | ||
260 | |b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين |c 2023 |g يونيو |m 1444 | ||
300 | |a 1261 - 1273 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى فهم أفضل لعملية تعلم طلاب السنة الثانية من التعليم الثانوي في الجزائر من خلال مراعاة تنوعهم واحتياجاتهم الخاصة. وتقترح استخدام أساليب التعلم كأداة للتمييز بين ممارسات التدريس وتحسين تعلم الطلاب من خلال تقديم محتوى وطرق ووسائط وبيئات مختلفة وفقا لاختلافات المتعلم الفردية. هذا النهج من شأنه أن يجعل من الممكن مواجهة التحديات المتعلقة بتنوع المتعلمين وسيساهم في تحسين جودة التعليم في الجزائر. |d Cette étude vise à mieux comprendre le processus d'apprentissage des élèves de deuxième année secondaire en Algérie en considérant leur diversité et leurs besoins spécifiques. Elle propose d'utiliser les styles d'apprentissage comme outil pour différencier les pratiques pédagogiques et améliorer l'apprentissage des élèves en offrant des contenus, des méthodes, des supports et des environnements différents en fonction des différences individuelles des apprenants. Cette approche permettrait de répondre aux défis liés à la diversité des apprenants et contribuerait à l'amélioration de la qualité de l'éducation en Algérie. | ||
653 | |a التعليم الثانوي |a الجودة التعليمية |a أساليب التعلم |a الممارسات التدريسية |a الجزائر | ||
692 | |a أساليب التعلم |a البيداغوجيا الفارقة |a الفروقات الفردية |a الاحتياجات الخاصة | ||
700 | |9 734492 |a Ben Slimane, Ilhem |e Co-Author | ||
773 | |4 الدراسات الإسلامية |6 Islamic Studies |c 080 |f Al-mi`yār |l 004 |m مج27, ع4 |o 1707 |s مجلة المعيار |t Journal of Standard |v 027 |x 1112-4377 | ||
856 | |u 1707-027-004-080.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a IslamicInfo | ||
999 | |c 1388404 |d 1388404 |