| LEADER |
05587nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2139234 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.263586
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خفاجي، عمرو طه حسن
|q Khafaji, Amr Taha Hasan
|e مؤلف
|9 734698
|
| 245 |
|
|
|a تقييم أداء معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة المنيا في ضوء معايير الجودة والاعتماد وعلاقته بالرضا الوظيفي لهم
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Performance of Primary Education Teachers in Minya Governorate in Light of Quality and Accreditation Standards and its Relationship to their Job Satisfaction
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى: التعرف على الإطار المفاهيمى لتقييم أداء المعلم وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين، والتعرف على الأسس النظرية للجودة والاعتماد، ورصد واقع دور مديري المدارس في إجراءات تقويم أداء المعلم، ووضع الإجراءات المقترحة لتطبيق معايير الجودة والاعتماد في تقييم أداء المعلم، اعتمد البحث في إجراءاته على المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع البيانات ميدانيا بوسائل متعددة ولا يقتصر على إجراءات جمع البيانات بل يتعداها إلى الفهم والتفسير والتحليل والتنبؤ, وإجراء المقارنات، بهدف استخلاص العلاقات بين الظواهر المتنوعة للوصول إلى نتائج أو مقترحات أو حلول موضوعية لمشكلة البحث (منى شعبان عثمان، 2017، ص40)، وقام الباحث بتصميم استبانة لقياس آراء عينة البحث، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (809) فردا يمثلون عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنيا و(51) فردا يمثلون عينة من مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنيا. وقد توصل البحث إلى بعض النتائج، من أهمها: 1- وجود العديد من الأدوار التي يقوم بها مديري المدارس في إجراءات تقويم أداء المعلم. 2- وجود مجموعة من المعوقات التي تواجه مديري المدارس في إجراءات تقويم أداء المعلم 3- التوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل دور مديري المدارس لتقييم أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لتحقيق الرضا الوظيفي لهم.
|b The aim of the research is to: Identify the conceptual framework for evaluating teacher performance and teacher job satisfaction, and identify the theoretical foundations for quality and accreditation. Monitoring the reality of the role of school principals in teacher performance evaluation procedures, and developing suggested procedures for applying quality and accreditation standards in teacher performance evaluation. In its procedures, the research relied on the descriptive approach, which depends on collecting data in the field by multiple means. It is not limited to data collection procedures, but goes beyond them to understanding, interpretation, analysis and prediction, and making comparisons, with the aim of extracting relationships between various phenomena to reach results, proposals, or objective solutions to the research problem. The researcher designed a questionnaire to measure the opinions of the research sample, and a random sample of (809) individuals was chosen, representing a sample of teachers of the first cycle of basic education in Minya Governorate, and (51) individuals representing a sample of school principals of the first cycle of basic education in Minya Governorate. The research reached some results, the most important of which are: 1- roles that school principals play in teacher performance evaluation procedures. 2- The existence of a group of obstacles facing school principals in the procedures of evaluating teacher performance. 3- Reaching a set of proposed procedures to activate the role of school principals to evaluate the performance of teachers of the first cycle of basic education to achieve job satisfaction for them.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء المهني
|a الرضا الوظيفي
|a التعليم الأساسي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a محمد، محمد حمدي زكي
|g Mohamed, Mohamed Hamdy Zaky
|e م. مشارك
|9 365380
|
| 700 |
|
|
|a أمين، رشا عويس حسين
|q Amin, Rasha Aweys Hussein
|e م. مشارك
|9 436851
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 016
|m ع15, ج16
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-016-004.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_263586.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388728
|d 1388728
|
