ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصفحة النفسية اللغوية لدى الأ...>الوصف

الصفحة النفسية اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي

العنوان المترجم: Psycholinguistic Profile Among Children with Social Communication Disorder
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الشامي، هديل أحمد يسرى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shami, Hadeel Ahmed
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 73 - 136
DOI: 10.12816/FTHJ.2022.279476
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1388952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات اللغوية | المهارات اللغوية | المستوى الأدائي | التفاعلات الاجتماعية | البرامج العلاجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب التواصل الاجتماعي | الصفحة النفسية اللغوية | Children with Social Communication Disorder | Psychological Profile Linguistic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على شكل الصفحة النفسية اللغوية للأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي، وتحقيقا لهذا الهدف تكونت عينة البحث من (40) طفلا من أطفال الروضة مقسمين إلى: المجموعة الأولى تكونت من عدد (20) طفلا من الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي، المجموعة الثانية تكونت من عدد (20) طفلا من الأطفال العاديين، تراوحت أعمارهم ما بين (5-6) سنوات، وقد تم التجانس بين المجموعة في متغيرات (العمر الزمني- مستوى الذكاء)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء- الصورة الخامسة. تعريب صفوت فرج (2016)، مقياس اضطراب التواصل الاجتماعي (إعداد: عبد العزيز الشخص، 2015)، مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني (مؤسسة اللوتس العلمية، 2021)، وأسفرت النتائج عن: وجدد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي ومتوسطات رتب درجات الأطفال العاديين على أبعاد مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني لصالح الأطفال العاديين، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي ومتوسطات رتب درجات الأطفال العاديين على أبعاد مقياس تشخيص اضطراب التواصل الاجتماعي لصالح الأطفال العاديين، تختلف شكل الصفحة النفسية للأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي عن الصفحة النفسية للأطفال العاديين على مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني ومقياس تشخيص اضطراب التواصل الاجتماعي.

The current research aimed to identify the form of the Psychological Profile Linguistic for children with social communication disorder, and to achieve this goal, the research sample consisted of (40) children from kindergarten divided into: the first group consisted of (20) children from children with social communication disorder, the second group consisted From the number of (20) normal children, their ages ranged between (5-6) years, and the group was homogenized in the variables (chronological age- level of intelligence), and the researcher used the following tools, the Stanford Binet Intelligence Scale- the fifth picture. Arabization of Safwat Farag (2016), Social Communication Disorder Scale (prepared by: Abdel Aziz Al-Shakhs, 2015), Electronic Language Skills Development and Growth Scale (Lotus Scientific Foundation, 2021), and the results resulted in: Social communication and the mean scores of normal children on the dimensions of the electronic language skills development and growth scale in favor of normal children, and there are statistically significant differences between the mean scores of children with social communication disorder and the mean scores of normal children on the dimensions of the social communication disorder diagnosis scale in favor of normal children. The Psychological Profile Linguistic of children with social communication disorder compared to the Psychological Profile Linguistic of normal children on the electronic language skills development and growth scale and the social communication disorder diagnosis scale.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.