يجب تسجيل الدخول أولا
الصفحة النفسية اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي
| العنوان المترجم: |
Psycholinguistic Profile Among Children with Social Communication Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | الشامي، هديل أحمد يسرى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Shami, Hadeel Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج14, ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 73 - 136 |
| DOI: |
10.12816/FTHJ.2022.279476 |
| ISSN: |
2090-3847 |
| رقم MD: | 1388952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب التواصل الاجتماعي | الصفحة النفسية اللغوية | Children with Social Communication Disorder | Psychological Profile Linguistic
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| LEADER | 05287nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2139428 | ||
| 024 | |3 10.12816/FTHJ.2022.279476 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشامي، هديل أحمد يسرى |g Al Shami, Hadeel Ahmed |e مؤلف |9 528049 | ||
| 242 | |a Psycholinguistic Profile Among Children with Social Communication Disorder | ||
| 245 | |a الصفحة النفسية اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |c 2022 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 73 - 136 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التعرف على شكل الصفحة النفسية اللغوية للأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي، وتحقيقا لهذا الهدف تكونت عينة البحث من (40) طفلا من أطفال الروضة مقسمين إلى: المجموعة الأولى تكونت من عدد (20) طفلا من الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي، المجموعة الثانية تكونت من عدد (20) طفلا من الأطفال العاديين، تراوحت أعمارهم ما بين (5-6) سنوات، وقد تم التجانس بين المجموعة في متغيرات (العمر الزمني- مستوى الذكاء)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء- الصورة الخامسة. تعريب صفوت فرج (2016)، مقياس اضطراب التواصل الاجتماعي (إعداد: عبد العزيز الشخص، 2015)، مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني (مؤسسة اللوتس العلمية، 2021)، وأسفرت النتائج عن: وجدد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي ومتوسطات رتب درجات الأطفال العاديين على أبعاد مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني لصالح الأطفال العاديين، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي ومتوسطات رتب درجات الأطفال العاديين على أبعاد مقياس تشخيص اضطراب التواصل الاجتماعي لصالح الأطفال العاديين، تختلف شكل الصفحة النفسية للأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي عن الصفحة النفسية للأطفال العاديين على مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني ومقياس تشخيص اضطراب التواصل الاجتماعي. |b The current research aimed to identify the form of the Psychological Profile Linguistic for children with social communication disorder, and to achieve this goal, the research sample consisted of (40) children from kindergarten divided into: the first group consisted of (20) children from children with social communication disorder, the second group consisted From the number of (20) normal children, their ages ranged between (5-6) years, and the group was homogenized in the variables (chronological age- level of intelligence), and the researcher used the following tools, the Stanford Binet Intelligence Scale- the fifth picture. Arabization of Safwat Farag (2016), Social Communication Disorder Scale (prepared by: Abdel Aziz Al-Shakhs, 2015), Electronic Language Skills Development and Growth Scale (Lotus Scientific Foundation, 2021), and the results resulted in: Social communication and the mean scores of normal children on the dimensions of the electronic language skills development and growth scale in favor of normal children, and there are statistically significant differences between the mean scores of children with social communication disorder and the mean scores of normal children on the dimensions of the social communication disorder diagnosis scale in favor of normal children. The Psychological Profile Linguistic of children with social communication disorder compared to the Psychological Profile Linguistic of normal children on the electronic language skills development and growth scale and the social communication disorder diagnosis scale. | ||
| 653 | |a الاضطرابات اللغوية |a المهارات اللغوية |a المستوى الأدائي |a التفاعلات الاجتماعية |a البرامج العلاجية | ||
| 692 | |a اضطراب التواصل الاجتماعي |a الصفحة النفسية اللغوية |b Children with Social Communication Disorder |b Psychological Profile Linguistic | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ |l 052 |m مج14, ع52 |o 1029 |s مجلة الطفولة والتربية |t Journal of Childhood and Education |v 014 |x 2090-3847 | ||
| 856 | |u 1029-014-052-020.pdf |n https://fthj.journals.ekb.eg/article_279476.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1388952 |d 1388952 | ||
عناصر مشابهة
-
الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: السيد، أشرف أحمد عبدالقادر منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجية اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية ومهارات التواصل اللغوي لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في نابلس
بواسطة: موسى، خالدة فوزي محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي لتنمية التواصل اللفظي والمهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد
بواسطة: عبدالملاك، حنان رشدي منشور: (2022) -
مستوى التواصل الاجتماعي وعلاقته بالمهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الكرك
بواسطة: القرالة، ليان عماد أحمد منشور: (2023) -
مقياس SCERTS لتحسين التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2022)
