مقاربة سوسيولوجية للسياسة التعليمية في الجزائر
| العنوان بلغة أخرى: |
Sociological Approach to Education Police in Algeria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المواقف |
| الناشر: | جامعة مصطفى اسطمبولي - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبيد، محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abid, Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | ميلود، طواهري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 222 - 244 |
| ISSN: |
1112-7872 |
| رقم MD: | 1389268 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة بالكفاءات | السياسة التعليمية | المنظومة التربوية | المعلم | المتعلم | Approach to Competencies | Education Police | The Educational System | Teacher | Learner
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04225nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2139704 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 734983 |a عبيد، محمد |e مؤلف |g Abid, Mohammed | ||
| 245 | |a مقاربة سوسيولوجية للسياسة التعليمية في الجزائر | ||
| 246 | |a Sociological Approach to Education Police in Algeria | ||
| 260 | |b جامعة مصطفى اسطمبولي - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2023 |g جوان | ||
| 300 | |a 222 - 244 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الدولة الجزائرية الحديثة كغيرها من الدول تمر بحالة من الحراك السياسي والثقافي والاقتصادي والاجتماعي، تمثل منعطفا مهما في مسيرتها نحو التنمية والتقدم المنشود، لذلك فهي في أمس حاجة لشحذ كافة امكاناتها وقدراتها المادية والبشرية، للحاق بركب التقدم والحضارة ولعل السبيل لتحقيق ذلك هو إقرار سياسة تعليمية تتماشى مع متطلبات التغير الاجتماعي تجسد المعنى الحقيقي للاستثمار في الرأسمال البشري على هذا الأساس قامت الدولة بتحديث المناهج التعليمية وتعديلها وتبني مقاربات بديلة تسعى من خلالها إلى تحسين طرق التدريس وذلك بتبني نماذج تعليمية قائمة على الانفتاح تركز على تحقيق الاندماج للتلميذ مع واقعه، من خلال ربط وتوظيف معارفه في حل وضعيات وإيجاد حلول لمشكلات قد تواجهه، ومن ثم يقتصر دور المعلم على التوجيه والإرشاد، ولابد أن يمتلك مهارات ومعارف تجعله قادرا على أداء مهامه التعليمية بمستوى معين من الاتقان الذي يتجسد في مستوى تكوين التلاميذ. |b The modern Algerian state, like other countries (states), is going through a state of political, cultural, economical and social revolution of change. This revolution represents an important turning point in its path towards development and the desired progress therefore, it is in need To devote all its material and human abilities, capacities, and potentials to catch up with development and civilization. The most effective way to achieve this goal is to implement an educational policy that is line with the requirements of the social change which carries out the true meaning of investing in human energy and resources on this basis Algerian government has apdated and modernised the educational curricula and adopted alternative approaches through which it seeks to improve the teaching methods based on openness to the world and that focuses on achieving the integration of the learner with his reality by linking solutions to problems he might face in his daily Life. In this case, the role of the teacher became restricted to guiding his learners (not spoon- feeding). the teacher should be competent (possess) have a high level of competency in matters of knowledge and teaching skills that will enable him to do his job with perfection that meets the learner needs and expectations. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a المناهج التعليمية |a التطور التعليمي |a الاتجاهات التربوية |a الجزائر | ||
| 692 | |a المقاربة بالكفاءات |a السياسة التعليمية |a المنظومة التربوية |a المعلم |a المتعلم |b Approach to Competencies |b Education Police |b The Educational System |b Teacher |b Learner | ||
| 700 | |9 451121 |a ميلود، طواهري |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 011 |e Al- Mawaqif |f Mağallaẗ al-mawāqif |l 001 |m مج19, ع1 |o 1734 |s مجلة المواقف |v 019 |x 1112-7872 | ||
| 856 | |u 1734-019-001-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1389268 |d 1389268 | ||
عناصر مشابهة
-
التحديات المعاصرة للبرامج والمناهج في المنظومة التربوية الجزائرية
بواسطة: بوعبزة، أحمد منشور: (2023) -
مسؤولية الأسرة في تحديد مخرجات المتعلم في المجتمع الجزائري المعاصر: دراسة ميدانية لاستراتيجيات الأسرة في تخطي صعوبات التعلم التي تعترض أبناءها: مقاربة سوسيولوجية
بواسطة: قاسي، سمير منشور: (2023) -
صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بولاية البيض
بواسطة: مالكي، عبلة منشور: (2023) -
آليات تفعيل دور الأسرة في الدعم المدرسي للمتعلم في البيئة التعليمية الجزائرية
بواسطة: تيعشادين، محمد منشور: (2019) -
اتجاهات جديدة في الدراسات التربوية وإعداد المعلمين
بواسطة: مطاوع، إبراهيم عصمت محمد منشور: (1968)
