ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية السيكو دراما...>الوصف

فاعلية استراتيجية السيكو دراما في تنمية المهارات الأكاديمية وخفض الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة الخليل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Psychodrama Strategy in Developing Academic Skills and Reducing Behavioral and Emotional Disorders among Students with Learning Difficulties in Hebron City
المصدر: مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين الأهلية
المؤلف الرئيسي: أبو سباع، سندس علي عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sibaa, Sondos Ali Abd Al-Munim
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 37 - 58
ISSN: 2959-4839
رقم MD: 1390813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | قدرات الطلاب | القدرة على التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيكو دراما | المهارات الأكاديمية | الاضطرابات السلوكية والانفعالية | صعوبات التعلم | Psychodrama | Academic Skills | Behavioral and Emotional Disorders | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استراتيجية السيكو دراما في تنمية المهارات الأكاديمية وخفض الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة الخليل. واتبعت الدراسة المنهج ما قبل التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة)، للكشف عن فاعلية استراتيجية السيكو دراما في تنمية المهارات الأكاديمية (القراءة والكتابة) وخفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة الخليل، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبا من الذكور من مدرسة الرازي، وتم اختيارهم بصورة قصدية، واعتمدت الدراسة على مقياسين: مقياس للمهارات الأكاديمية، ومقياس للمشكلات السلوكية والانفعالية، وتوصلت الدراسة إلى وجود تحسن في تنمية المهارات الأكاديمية، وانخفاض المشكلات السلوكية والانفعالية عند الطلبة، وقد ظهر ذلك جليا من خلال ملاحظة المتوسطات الحسابية للجداول القبلية مع المتوسطات الحسابية للجداول البعدية، وتبين أن الجداول البعدية كان لديها متوسط حسابي للفقرات أعلى منه في الجداول القبلية. يمكن اعتبار هذه الدراسة دراسة تجريبية أولى في حدود علم الباحث، ولاسيما في البيئة المحلية (فلسطين) في استخدام استراتيجية السيكو دراما لتنمية المهارات الأكاديمية وخفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed to investigate the effectiveness of psychodrama strategy in developing academic skills and reducing behavioral and emotional disturbances among students with learning difficulties in the city of Hebron. The study followed a pre-experimental design (one-group pretest-posttest) to examine the effectiveness of the psychodrama strategy in developing academic skills (reading and writing) and reducing behavioral and emotional problems among students with learning difficulties in the city of Hebron. The study sample consisted of 30 male students from Al-Razi School who were purposively selected. The study relied on an academic skills scale and a behavioral and emotional problems scale. The study found an improvement in the development of academic skills and reduced behavioral and emotional problems among the students. This was clearly evident from the mean scores of the pretest and posttest tables, where the posttest tables had a higher mean score for the paragraphs than the pretest tables. This study can be considered the first experimental study (within the researcher's scope), especially in the local environment (Palestine), using a psychodrama strategy to develop academic skills and reduce behavioral and emotional problems among students with learning difficulties.
ISSN: 2959-4839

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.