ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متحف افتراضي مشتمل على مكتبة ل...>الوصف

متحف افتراضي مشتمل على مكتبة لتنمية معرفة معلمة الروضة ببعض المهارات الرقمية والاتجاه نحوها في ضوء الرؤية الاستراتيجية للتعليم مصر 2030

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الحمراوي، سولاف أبو الفتح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamrawi, Solaf Abu Al-Fath
المجلد/العدد: مج53, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 17 - 74
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1391381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحول الرقمي | المهارات الرقمية | المكتبات الافتراضية | معلمو رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتحف الافتراضي | مكتبة افتراضية | مهارات رقمية | معلمة الروضة | الرؤية الاستراتيجية للتعليم مصر 2030 | Virtual Museum | Virtual Library | Digital Skills | Kindergarten Teacher | The Strategic Vision For Education Egypt 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: أصبح التعلم من خلال التحول الرقمي هو المستقبل نظرا لما يوفره من جهود وما يسهله من إمكانيات لكل من المعلمة والطفل، كذلك لما يحققه من متعة وفائدة؛ ويهدف البحث إلى التعرف على فاعلية متحف افتراضي مشتمل على مكتبة لتنمية معرفة معلمة الروضة ببعض المهارات الرقمية والاتجاه نحوها في ضوء الرؤية الاستراتيجية للتعليم مصر 2030؛ وتتمثل عينة البحث في 40 معلمة رياض أطفال من إدارة بندر دمنهور التعليمية بمحافظة البحيرة؛ كما اشتمل البحث على عدة أدوات وهى اختبار المهارات الرقمية لمعلمة الروضة، استبيان اتجاه معلمة الروضة نحو تطبيق المهارات الرقمية في التعليم، متحف افتراضي مشتمل على مكتبة لتنمية معرفة معلمة الروضة ببعض المهارات الرقمية؛ وتوصل البحث إلى وجود فروق في كل من الجانبين المعرفي والأدائي بعد تطبيق المتحف الافتراضي المشتمل على مكتبة في المهارات الرقمية والاتجاه نحوها؛ وفي ضوء النتائج يوصى البحث بعقد ورش ودورات تدريبية ملزمة للمعلمات أثناء الخدمة عن توظيف المهارات الرقمية في التعليم، كذلك توفير الإمكانيات المادية التي تساعد على استخدام المتاحف الافتراضية في الروضات.

Learning through digital transformation has become the future. It saves efforts and offer many possibilities to facilitate learning for both the teacher and the child, as well as for the enjoyment and benefit it brings; The research aims to identify the effectiveness of a virtual museum that includes a library to develop the kindergarten teacher’s knowledge of some digital skills and their implementation in light of the strategic vision for Education Egypt 2030. The research sample consisted from 40 kindergarten teachers from Bander Damanhour Educational Administration in Beheira Governorate. The research also included several tools, which are: the kindergarten teacher's digital skills test, the kindergarten teacher's attitude questionnaire towards implementation of digital skills in education, and a virtual museum that includes a library to develop the kindergarten teacher’s knowledge of some digital skills. The research found that there are statistically recognized differences in both the cognitive and performance aspects after executing the virtual museum that includes a library in digital skills and their implementation. In light of the results, the research recommends holding official binding workshops and training courses for in-service teachers on implementing digital skills in education. As well as providing the financial capabilities that promotes the use of virtual museums in kindergartens.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.