تصميم نظام إدارة تعلم إلكتروني اجتماعي قائم على النظرية الاتصالية يدمج بين نظام البلاكبورد والبرامج الاجتماعية وفقا لحاجات المتعلمين وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية ومستوى جودة إنتاجها لدى طلاب الاقتصاد والإدارة جامعة قصيم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | سعفان، سامي عبدالوهاب محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saafan, Sami Abdulwahab Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج27, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 95 - 188 |
| رقم MD: | 1391969 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظم إدارة التعلم | نظم إدارة التعلم الاجتماعي | البرامج الاجتماعية | مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية | البلاكبورد | النظرية الاتصالية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
لا شك أن نظم إدارة التعلم الإلكتروني أصبحت مكونا أساسيا لأي نظام تعلم إلكتروني قائم على الويب، فهي المنصة التي تطلق التعلم الإلكتروني، وتقوم بعمليات إنشاء المحتوى الإلكتروني، وإدارته، وإدارة المتعلم وعمليات التعليم. وقد تعددت بيئات نظم إدارة التعلم الإلكتروني وتنوعت، كما تعددت أسماؤها، فمنها نظم إدارة المحتوى CMS، ونظم إدارة المقررات CMS، ونظم إدارة التعلم LMS، ونظم إدارة المحتوى التعليمي LCMS، ورغم هذا التعدد والتطور فما زالت الملامح الرئيسية لهذه النظم ثابتة، فهي تدور حول إدارة المحتوى والتعلم. ولذلك فهي تعاني من بعض أوجه القصور وأهم هذه الأوجه هي الاستفادة من البرامج الاجتماعية التي تطورت تطورا سريعا، وأصبحت أدوات أساسية للاتصال والتعلم، وتحقيق مبادئ التعلم الفعال القائم على مشاركة المتعلم. ورغم محاولة بعض نظم إدارة التعلم دمج بعض تطبيقات الويب الثانية، إلا أن ذلك مازال محدودا. ولذلك يهدف البحث الحالي إلى دمج بعض تطبيقات البرامج الاجتماعية في نظم إدارة التعلم، وخاصة البلاكبورد. حيث قام الباحث بتطوير نظام إدارة تعلم إلكتروني اجتماعي يدمج بين نظام البلاكبورد والبرامج الاجتماعية، قائم على النظرية الاتصالية. وقام بتجريب هذا النظام على طلاب كلية المجتمع ببريدة، جامعة القصيم بالمملكة العربية السعودية. وأثبتت النتائج فاعلية هذا النظام في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب وجودة الإنتاج. كما توصل البحث إلى نتائج أخرى عديدة. وفي ضوء ذلك قدم الباحث التوصيات والمقترحات المناسبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير قابلية التشغيل البيني للتصميم المتجاوب على مواقع الويب التعليمية
بواسطة: الشامي، ياسر حسين منشور: (2022) -
أثر اختلاف تصميم واجهة تفاعل برامج التعلم الإلكتروني القائم على الويب في القابلية للاستخدام لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2008) -
أثر استخدام مستودعات العناصر التعليمية الإلكترونية على تحسين جودة إدارة التعلم الالكترونى فى جامعة المنصورة
بواسطة: أحمد، أحمد يسرى منشور: (2011) -
التفاعل بين مستويات كثافة التلميحات البصرية "أحادية، ثنائية، ثلاثية" بالفيديو التفاعلي في بيئة تعلم إلكترونية وسعة الذاكرة العاملة "منخفضة، مرتفعة" وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: قاسم، هند محمود علي منشور: (2022) -
فعالية بيئة التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية بعض مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: أحمد، نشوى حلمي سيد منشور: (2022)
