ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين مستويات كثافة التل...>الوصف

التفاعل بين مستويات كثافة التلميحات البصرية "أحادية، ثنائية، ثلاثية" بالفيديو التفاعلي في بيئة تعلم إلكترونية وسعة الذاكرة العاملة "منخفضة، مرتفعة" وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Interaction Between the Levels of Intensity of Visual Cues "Mono, Double, Triple" in The Interactive Video in An E-Learning Environment and Working Memory Capacity "Low, High" and Its Impact on The Development of Educational Web Design Skills Among Educational Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قاسم، هند محمود علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع129
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 479 - 598
DOI: 10.21608/jfeb.2022.275313
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1353635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التلميحات البصرية | الفيديو التفاعلي | الذاكرة العاملة | تصميم مواقع الويب التعليمية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | التلميحات البصرية | كثافة التلميحات البصرية | الذاكرة العاملة | سعة الذاكرة العاملة | تصميم مواقع الويب التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة التفاعل بين مستويات كثافة التلميحات البصرية (أحادية، ثنائية، ثلاثية) بالفيديو التفاعلي في بيئة تعلم إلكترونية وسعة الذاكرة العاملة (منخفضة، مرتفعة) وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. استخدم التصميم العاملي (3 × 2)، حيث تتضمن التصميم التجريبي متغير مستقل هو مستويات كثافة التلميحات البصرية (أحادية، ثنائية، ثلاثية)، ومتغير تصنيفي هو سعة الذاكرة العاملة (منخفضة، مرتفعة). وتمثل المتغير التابع في الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات تصميم مواقع الويب التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة تقييم منتج. وتكونت عينة البحث من (١٨٠) طالبا وطالبة من الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها، في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (٢٠٢٠، ٢٠٢١)، تم توزيعهم على (٦) مجموعات تجريبية، واستخدم تحليل التباين ثنائي الاتجاه. وأوضحت النتائج أن (١) مستوى كثافة التلميحات البصرية الثنائي أفضل مستوى كثافة، ثم مستوى كثافة التلميحات البصرية الأحادي، ثم مستوى كثافة التلميحات البصرية الثلاثي، (٢) سعة الذاكرة العاملة المرتفعة أفضل من سعة الذاكرة العاملة المنخفضة (٣) المجموعة التجريبية (مستوى كثافة التلميحات البصرية الثنائي ذو سعة الذاكرة العاملة المرتفعة) أفضل المجموعات التجريبية حال التفاعل بين مستويات كثافة التلميحات البصرية وسعة الذاكرة العاملة. وفي ضوء ذلك قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المناسبة.

The primary objective of the current research is to investigate the interplay between different levels of visual cues density (single, dual, triple) in interactive videos within an e-learning environment and individuals' working memory capacity (low, high), and how this interaction impacts the development of web design skills among students majoring in Educational Technology. The study employs a (3x2) factorial design, with the independent variable being the levels of visual cues density (single, dual, triple), and the categorical variable representing working memory capacity (low, high). The dependent variable is assessed through both cognitive and performance aspects of web design skills. The research utilizes various tools, including an achievement test and an evaluation card for the product created. The research sample comprises 180 male and female students in their fourth year of the Educational Technology department at the Faculty of Specific Education, Benha University, during the first semester of the academic year (2020, 2021). These participants are distributed across six experimental groups. Data analysis involves utilizing a two-way analysis of variance. The obtained results unveiled several key findings: (1) among the levels of visual cues density, the dual level had the most pronounced impact, followed by the single level, and then the triple level; (2) individuals with high working memory capacity exhibited more notable progress than those with low working memory capacity; (3) when considering the interaction between levels of visual cues density and working memory capacity, the experimental group with dual visual cues density and high working memory capacity displayed the most favourable performance among all experimental groups. In light of these discoveries, the research provides a range of pertinent recommendations and suggestions. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.