ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام الألعاب اللغوية في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: An Effective Training Program Based on Using Language Games to Enhance Primary School Student's Reading Comprehension
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، إنجي إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب (م. مشارك), خطاب، دعاء محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 68
DOI: 10.21608/MTKH.2022.295088
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1392131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الألعاب التعليمية | تنمية المهارات | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الألعاب اللغوية | الفهم القرائي | Learning Disabilities | Language Games | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي باستخدام الألعاب اللغوية في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، حيث تتراوح عمر العينة ما بين (۱۰-۱۱) سنة، وتم اختيار عينة البحث بمعدل (۲۰) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والذين يعانون من صعوبات التعلم، وتم تطبيق اختبار القدرات العقلية من (۹-۱۱) سنة (إعداد: فاروق عبد الفتاح، ۱۹۸۹)، وباستخدام المسح النيورولوجي (إعداد: مارجريت موتي وأخرين، تعريب عبد الوهاب كامل، ۱۹۹۹)، واختبار الفهم القرائي (إعداد: الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد: الباحثة)، وبعد عمل المعاملات الإحصائية توصلت نتائج البحث إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي المهارات الفهم القرائي (جميع الأبعاد والدرجة الكلية) (عند مستوى ۰,۰۱) لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي المهارات الفهم القرائي (جميع الأبعاد والدرجة الكلية) (عند مستوى 0.01) لصالح المجموعة التجريبية، وعدم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات البعدي والتتبعي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في مهارات الفهم القرائي.

The aim of this research is to learn about the effectiveness of a training program using language games to develop reading comprehension in student with learning disabilities at the elementary level. The age of the sample ranges from (10-11) years. The sample was selected for on average of (20) pupils with learning difficulties, A mental aptitude test from 9 to 11 years old by (Farouk Abdel Fattah, 1989), Quick Neurological screening test issued by (Margaret Moti et al., Arabization of Abdul Wahab Kamel, 1999), reading comprehension test by the researcher, the training program by the researcher was applied, and after doing the statistic, the results come back, there are statistically significant differences between the averages of trail group score grades on both pre and post measures of reading comprehension skills (total score and all dimensions) at level (0.01) for dimension, there are statistically significant differences between the mean of the experimental and control group score grades in the telemetry of reading comprehension skills (total score and all dimensional) at level (0.01) for the trial group, there are no statistically significant differences between the mean of the dimensional and sequential score grades of the trail group students in reading comprehension skills.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.