| LEADER |
10176nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2142538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عوض، أماني محمد
|g Awad, Amany Mohammed
|e مؤلف
|9 282864
|
| 245 |
|
|
|a تطوير برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Developing a Collaborative Electronic Training Program Based on Web Using an E-Project Strategy to Enhance Digital Storytelling Development Skills among Kindergarten Teachers
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة البحث الحالي في "أنه توجد حاجة إلى استخدام التدريب الإلكتروني التشاركي القائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات تصميم القصص الرقمية، وإنتاجها لدى معلمات رياض الأطفال". أمكن للباحثة تحديد السؤال الرئيس للبحث الحالي " كيف يمكن تصميم برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال؟" هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة بمهارات إنتاج القصص الرقمية المطلوب تنميتها لدى معلمات رياض الأطفال، وتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، والتحقق من فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال. تمثلت عينة البحث في عينة من معلمات رياض الأطفال ببعض مدراس دمياط التابعة للإدارة التعليمية بدمياط، وقد بلغ عددهن (۳۰) معلمة. قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث التالية؛ استبانة لتحديد قائمة بمهارات إنتاج القصص الرقمية المطلوب تنميتها لدى معلمات رياض الأطفال، واستبانة لتحديد قائمة بمعايير تصميم برنامج تدريبي تشاركي قائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، وبطاقة ملاحظة لتقدير أداء معلمات رياض الأطفال لمهارات إنتاج القصص الرقمية. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة التجريبية الواحدة مع القياس القبلي والبعدي Group with Pre – Post Test Design Group. استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري الذي تضمن كل من المناهج البحثية التالية: وهي منهج البحث الوصفي: واستخدمته الباحثة في تحليل خصائص المتدربات، وفي تناول محاور الإطار النظري للبحث، وفى التوصل إلى قائمة بمهارات إنتاج القصص الرقمية المطلوب تنميتها لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك في التوصل إلى قائمة بمعايير تطوير برنامج تدريبي إلكتروني قائم على استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى عينة البحث، ومنهج تطوير المنظومات: وذلك بتطبيق نموذج عبد اللطيف الصفي الجزار (2014) لتطوير برنامج تدريبي إلكتروني تشاركي قائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، ومنهج البحث التجريبي الذي استخدمته الباحثة في إجراء تجربة البحث وفق التصميم التجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال. توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج في ضوء تطبيق أدوات البحث من أهمها فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني التشاركي القائم على الويب باستخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية وذلك من خلال التحقق من فاعليته في تنمية كل من الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إنتاج القصص الرقمية وذلك لما تتسم به برامج التدريب التشاركية من وسائط متعددة، وتفاعلية، وإيجابية، وخصائص من شأنها تنمية مهارات التعلم التعاوني والتشاركي.
|b The current research problem was that "there is a need to use a collaborative electronic training program based on web by using an e-project strategy to develop digital storytelling skills among kindergarten teachers." The researcher could identify the main question of the current research as following "How can a collaborative electronic training program based on web be designed by using an e-project strategy to develop digital storytelling skills among kindergarten teachers? "The present research aims to develop a list of skills for producing digital stories to be developed by kindergarten teachers, to investigate the effectiveness of a collaborative electronic training program based on web by using an e-project strategy to develop the cognitive and performance aspects of digital storytelling skills among kindergarten teachers . The sample of the research was a sample of kindergartens teachers at some schools in Damietta governorate, belonging to the Educational Department in Damietta. The study included 30 teachers. The researcher applied a questionnaire to identify a list of the skills of producing digital stories to be developed in kindergartens, and a questionnaire to identify a list of criteria for designing a collaborative electronic training program based on web by using an e-project strategy to develop digital storytelling skills with kindergarten teachers. The researcher has prepared an achievement test for the cognitive side of the skills of producing digital stories of kindergartens, and observation checklist to assess the performance of kindergarten teachers ‘ skills of producing digital stories. The researcher used the experimental design known as "Group with Pre - Post Test Design Group" The researcher has used the developmental research methodology which included the following research methods: Descriptive Research Methodology: The researcher used it to analyze the characteristics of the trainees, to deal with the topics of the theoretical framework of the research, and to reach a list of the skills of producing the digital stories to be developed by kindergarten teachers, A list of criteria for the development of collaborative electronic training program based on web by using an e-project strategy to develop producing digital stories for the research sample and the methodology development systems: using the model of Abdullatif Al-Safi Al-Jazzar (2014) to develop a collaborative electronic training program based on web by using an e-project strategy to develop the skills of producing digital stories of kindergartens teachers , and the experimental research methodology used by the researcher in conducting the research experiment according to the experimental design to investigate the effectiveness of the e-training program based on the strategy of e-projects in developing the cognitive and performance aspects of digital story skills of Kindergarten teachers. The researcher reached a number of results in the light of the application of research tools, the most important of which is the effectiveness of a collaborative electronic training program based on web using an e-project strategy by verifying its effectiveness in the development of both the cognitive and performance side of the production of digital stories Multi-media, interactive, and positive, and characteristics that will develop collaborative and cooperative learning skills.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المشروعات الإلكترونية
|a التكنولوجيا الحديثة
|a معلمو رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a تدريب إلكتروني تشاركي
|a القصص الرقمية
|a تطوير
|a معلمات رياض الأطفال
|b Collaborative Training Program
|b Storytelling
|b Digital Stories kindergartens Teachers
|b Skills
|b Electronic Project Strategy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|l 004
|m مج27, ع4
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 027
|
| 856 |
|
|
|u 0156-027-004-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1392236
|d 1392236
|
