ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم تكيفية وعلاقتها بتنم...>الوصف

بيئة تعلم تكيفية وعلاقتها بتنمية المهارات الرقمية وأخلاقيات ممارستها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: An Adaptive Learning Environment and Its Relationship to The Development of Digital Skills and The Ethics of Practicing Them Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: علي، إسراء ممدوح عبدالنعيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 1847 - 1925
DOI: 10.21608/jedu.2021.220577.1905
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1392651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التدريب الإلكتروني | المواطنة الرقمية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم كيفية | المهارات الرقمية | أخلاقيات ممارستها
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية المهارات الرقمية وأخلاقيات ممارستها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال بيئة التعلم التكيفية وفق أسلوب ونمط تكيف المتعلم داخل البيئة (حركي، سمعي، بصري) تم اختيار عينة البحث قوامها (100) تلميذ وتلميذة من طلاب الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج التطويري الذي يتضمن المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وأعدت أدوات القياس المتمثلة في الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة المهارات الرقمية، مقياس أخلاقيات ممارسة المهارات الرقمية، وبتقنين من الباحثة. وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي للفروض وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعات الطلاب عينة البحث في الاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة للمهارات الرقمية، ومقياس أخلاقيات ممارسة المهارات الرقمية لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت المهارات الرقمية القائمة على بيئات التعلم التكيفية.

The research sought to develop digital skills and ethical practice among primary school students through an adaptive learning environment tailored to each learner's adaptation style (kinetic, auditory, visual). The research sample consisted of 100 male and female students from the sixth grade of primary school. To achieve the research objectives, a developmental approach was employed, utilizing both descriptive and quasi-experimental methods. Measurement tools, including an achievement test, a digital skills observation card, and an ethics assessment of digital skills practice, were prepared and validated by the researcher. The statistical analysis of the hypotheses revealed statistically significant differences between the average scores of student groups in the research sample. The experimental group, which received digital skills training based on adaptive learning environments, outperformed the control group in cognitive achievement, digital skills proficiency, and ethical practice in digital skills. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.