ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا تعليم الأقران "ثابت - تبا...>الوصف

نمطا تعليم الأقران "ثابت - تبادلي" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثرهما على تنمية مهارات طلاب الشعب العلمية بكليات التربية في توظيف تطبيقات جوجل التعليمية ورضاهم عن هذه البيئة

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: محمد، هند أحمد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Hend Ahmed Abbas
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 115 - 181
رقم MD: 1392800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئة التعلم الرقمي | الألعاب التعليمية | توظيف التطبيقات | تنمية المهارات | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم الكترونية | محفزات الألعاب | نمطا تعليم الأقران (ثابت - تبادلي) | تطبيقات جوجل | الرضا | Electronic Learning Environment | Gamificatin | Peers Learning Styles (Fixed- Reciprocal) | Google’s Applications | Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة نمطا تعليم الأقران (ثابت- تبادلي) ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثرهما على تنمية مهارات طلاب الشعب العلمية بكليات التربية في توظيف تطبيقات جوجل التعليمية ورضاهم عن هذه البيئة، ولتحقيق أهداف البحث والتوصل لنتائجه قد تم تطبيق هذا البحث على طلاب الفرقة الثالثة من الشعب العلمية (فيزياء- كيمياء- بيولوجي) للعام الدراسي ۲۰۱۹/ ۲۰۲۰- الفصل الدراسي الأول، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي، كما تم استخدام اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة للمهارات، مقياس الرضا (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي للمهارة، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، ومقياس الرضا عن بيئة التعلم الإلكترونية قائمة على محفزات الألعاب، نتيجة اختلاف نمطا تعليم الأقران (ثابت/ تبادلي) عبر بيئات التعلم الإلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط تعليم الأقران التبادلي).

The current research aims at studying Peers Learning Styles (Fixed- reciprocal) in electronic learning environment based on gamificatin & their effect on developing the skills scientific department students in faculties of education in implementing instructional Google’s applications and their satisfaction towards this environment., to achieve the research objectives and reach to its results, This research is applied to the students of the 3rd scientific department (physics - chemistry – biology) for the academic year 2019/ 2020 - the first term, experimental research is used, achievement test, skills notics card, satisfaction scale are used (Prepared by researcher), The research result refered to there is statistically significant difference at the level of 0.05 between the mean scores of students of the two experimental groups in the cognitive achievement exam of the skill and the skills notics card of the skills performance and satisfaction measure towards electronic learning environment based on gamificatin, as a result of different peer education style (Fixed- reciprocal) in electronic learning environment based on gamificatin, This is in favor of the second experimental group (reciprocal peer education style)

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.