نمطا الدعم "الذكي/ المرن" ببيئة تعلم مصغر نقال وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الالكترونية لمعلمي الدمج بالمرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، ايمن أحمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (مشرف) , أحمد، عبدالعال عبدالله السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع122, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 419 - 460 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503388 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدعم الذكي | الدعم المرن | التعلم المصغر النقال | معلمي الدمج
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الالكترونية لدى معلمي الدمج (صعوبات تعلم) بالمرحلة الابتدائية، وذلك من خلال قياس أثر اختلاف نمطي الدعم (الذكي/المرن) في بيئة تعلم مصغر نقال، وتم تطبيق التجربة الأساسية للبحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023 على عدد (80) معلم من معلمي الدمج بمدارس التعليم العام وتم تقسيم العينة عشوائيًا على مجموعتين تجريبيتين، وضمت كل مجموعة تجريبية (40) معلم، حيث قام معلمي المجموعة التجريبية الأولى بالدراسة من خلال الدعم الذكي في بيئة التعلم المصغر النقال، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية من خلال الدعم المرن في بيئة التعلم المصغر النقال. وبعد تنفيذ التجربة الأساسية للبحث تم حساب درجات المجموعتين وتمت المعالجة الإحصائية على النتائج، وقد كشف النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي في الجانب المعرفي والجانب الأدائي المرتبطين بمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الالكترونية لكلتا المجموعتين التجريبيتين، كما أظهرت النتائج تفوق المجموعة الأولى الدي درست باستخدام نمط الدعم الذكي على المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام نمط الدعم المرن في كل من الجانب المعرفي والجانب المهاري المرتبطين بمهارات إنتاج الألعاب التعليمية الالكترونية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها في تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو
بواسطة: عبدالله، مصطفى أحمد منشور: (2022) -
نمطا تعليم الأقران "ثابت - تبادلي" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثرهما على تنمية مهارات طلاب الشعب العلمية بكليات التربية في توظيف تطبيقات جوجل التعليمية ورضاهم عن هذه البيئة
بواسطة: محمد، هند أحمد عباس منشور: (2020) -
نمطا المكافأة بمحفزات الألعاب الرقمية وفقا لنظريتي "التعزيز / القيمة المتوقعة" ببيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إدارة منصات التعلم الإلكترونية وتقدير الذات لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب منشور: (2020) -
فاعلية توظيف تكنولوجيا الهولوجرام ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية والتفكير الحاسوبي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: أحمد، رشا أحمد إبراهيم السيد منشور: (2019) -
نمطي التعلم (الفردي / التشاركي) باستخدام الألعاب الرقمية التحفيزية وأثرهما على تنمية الحس الكسري والمهارات التكنولوجية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بشاي، زكريا جابر حناوي منشور: (2018)
