أثر النموذج الوالدي السلبي على ظهور صعوبات التعلم الأكاديمية لدى الطفل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Negative Parental Model on Academic Learning Disabilities among Child L’influence du Modèle Parental Négatif sur les Difficultés D'apprentissage Scolaire Chez |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2 |
| المؤلف الرئيسي: | لوزاني، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 503 - 516 |
| DOI: |
10.35393/1730-009-001-028 |
| ISSN: |
2392-5140 |
| رقم MD: | 1393965 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النموذج الوالدي السلبي | صعوبات التعلم الأكاديمية | Negative Parental Model | Academic Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر النموذج الوالدي السلبي على صعوبات التعلم الأكاديمية لدى الطفل. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة مقياس إساءة المعاملة الوالدية لكل من سواقد والطراونة (2000)، واستبيان صعوبات التعلم الأكاديمية لبشقة (2007). وتم تطبيقهما على عينة الدراسة التي تكونت من 120 متعلم ومتعلمة من متعلمي المدارس الابتدائية بولاية عين الدفلى. وللتحقق من فرضية الدراسة، تم حساب معامل الانحدار الخطي البسيط بالطريقة الاعتيادية. وقد كشفت نتائج الدراسة أن النموذج الوالدي السلبي الذي يمارس الإساءة الجسدية والنفسية وإساءة الإهمال في تعامله مع الطفل يسهم في التنبؤ بظهور صعوبات التعلم الأكاديمية لدى الطفل. The present study aimed to investigate the effect of Negative parental model on the Academic learning disabilities among child. To achieve this goal, the researcher used the Parental Treatment Styles scale developed by Sawakid & Tarawina (2000) and the Academic learning disabilities developed by Bachka (2007) applied on a sample of 120 Primary Learners. The researcher used the linear regression coefficient with enter method to conclude the finding. The findings of the study showed that the negative parenting practices proved to be predictor of Academic learning disabilities among child. La présente étude vise à explorer l'effet du modèle parental négatif sur les difficultés d'apprentissage scolaire chez l'enfant. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a utilisé l'échelle des styles de traitement parental développée par Sawakid et Tarawina (2000) et le questionnaire des difficultés d'apprentissage scolaire développées par Bachka (2007). L’étude est porte sur un échantillon de 120 apprenants du primaire. Les résultats d’analyses de régression linéaire avec la méthode entrez démontrent l’effet des pratiques parentales négatives sur les difficultés d'apprentissage scolaire de l’enfant. |
|---|---|
| ISSN: |
2392-5140 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تنظيم الذات في خفض السلوك الإنسحابي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: حسن، مروة نشأت معوض منشور: (2023) -
نموذج تشخيصى لبعض صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية : نظرة تقويمية من طرف أساتذة المرحلة الابتدائية
بواسطة: عروي، فاطمة الزهراء منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على نموذج ويتلي للتعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية بعض مهارات الرياضيات لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
بواسطة: عبداللطيف، هيام مصطفى عبدالله منشور: (2023) -
الصور الوالدية وأثرها على ظهور السلوك العدواني لدى المراهق
بواسطة: قدوري، أسماء منشور: (2022) -
أنماط التعلق الوالدي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عطية، تيسير فؤاد علي منشور: (2021)
