ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفرنكوفونية وتواصلية اللغة في...>الوصف

الفرنكوفونية وتواصلية اللغة في التعليم العالي في الجزائر: تأثير المنح وبرامج التبادل الدولي على الهوية التواصلية للغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Francophone and the Communicative Language in Higher Education in Algeria: The Impact of Scholarships and International Exchange Programs on the Communicative Identity of the Arabic Language
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: بن زرارة، أمينة (مؤلف)
المجلد/العدد: س23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 752 - 770
DOI: 10.37136/1003-023-001-040
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 1394054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفرنكوفونية | التبادل الدولي | التواصل اللغوي | التعليم الجامعي | اللغة العربية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
لغة عربية | فرنكوفونية | تبادل دولي | هوية تواصلية | تعليم عالي | Arabic Language | Francophone | Scholarships | Communicative Identity | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: ما يلاحظ عادة من خلال برامج التبادل العلمي الدولي هو تأثر الطلبة والأساتذة باللغات الأجنبية المكتسبة وانعكاس ذلك على مكتسباتهم العلمية بما يحمله هذا التلاقح من أثر سلبي على استخدام اللغة العربية كأداة تواصل. هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على فحوى البرامج الدولية في الإقليم الفرنكفوني وأثرها على الهوية التواصلية للغة العربية في التعليم العالي، وقد توصلت الدراسة إلى أن انخراط الطالب أو الأستاذ أثناء تكوينه في الخارج، يمكن أن يؤثر في التقاليد العامة والهوية العربية بما في ذلك المكتسبات اللغوية واللغة الأم.

What is usually observed through international scientific exchange programs is that students and professors are affected by the acquired foreign languages and this reflects on their scientific gains, with the negative impact this cross-fertilization has on the use of the Arabic language. This study aimed to shed light on the content of international programs in the Francophone region and their impact on the communicative identity of the Arabic language in high education. The study found that the involvement of the student or professor during his training abroad, made some abandon the general traditions and Arab identity, including their linguistic and native tongue acquisitions.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.