فاعلية التعلم النشط بطريقة "فكر- زاوج - شارك" على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ الصف السادس الابتدائي
| المصدر: | مجلة سيناء لعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العريش - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، أيمن علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Othman, Ayman Ali Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج3, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 215 - 234 |
| ISSN: |
2682-3608 |
| رقم MD: | 1394598 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03212nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2144899 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 384347 |a عثمان، أيمن علي أحمد |e مؤلف |g Othman, Ayman Ali Ahmed | ||
| 245 | |a فاعلية التعلم النشط بطريقة "فكر- زاوج - شارك" على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ الصف السادس الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة العريش - كلية التربية الرياضية |c 2018 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 215 - 234 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم النشط بطريقة (فكر-زاوج-شارك) على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم استراتيجية (فكر-زاوج-شارك)، وخطوة التفكير، وخطوة المزاوجة، وخطوة المشاركة. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في جهاز الرستامير، وشريط قياس، وكرات يد، ورايات وأقماع، وملعب كرة يد، ومرمى، وساعات إيقاف، وحائط تدريب، ومجموعة من الاختبارات البدنية حيث (اختبار العدو، والجري، والوثب، ورمي واستقبال الكرات، ودفع كرة طبية، وثني الجذع)، والبرنامج التعليمي المقترح، وطبقت على عينة قوامها (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس بمدرسة ابن خلدون الابتدائية التابعة لإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية، وقسمت بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياسات البعدية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة إشراك المتعلم في العملية التعليمية وتجنب عملية التلقين والشرح والنموذج وجعل التلميذ هو محور العملية التعليمية لما أثبتته طريقة (فكر-زاوج-شارك) في هذا البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a التعلم النشط |a المهارات الأساسية |a كرة اليد |a المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |c 030 |e Sinai Journal of Sport Sciences |f Maǧallaẗ Saynā’ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ |l 002 |m مج3, ع2 |o 2421 |s مجلة سيناء لعلوم الرياضة |v 003 |x 2682-3608 | ||
| 856 | |u 2421-003-002-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1394598 |d 1394598 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم النشط بطريقة "فكر - زاوج - شارك" على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة وزيادة الدافعية نحو التعلم لتلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، أماني عبدالمنعم إبراهيم منشور: (2024) -
أثر التعلم النشط باستراتيجية فكر. زاوج. شارك على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لطلاب كلية التربية الرياضية
بواسطة: أحمد، رضوان مصطفى رضوان منشور: (2017) -
تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام استراتيجية التعلم النشط "فكر - زاوج - شارك" على مستوى بعض المهارات الأساسية بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، خالد ثابت عوض منشور: (2021) -
تأثير استخدام التعلم النشط على مستوي أداء بعض المهارات الأساسية في كرة اليد بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، عمرو عليوة عبده منشور: (2020) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التعلم النشط "فكر - زواج - شارك" على مستوى أداء بعض المهارات المنهجية في الكرة الطائرة لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عوض، محمود علي عثمان منشور: (2023)
