| LEADER |
04184nam a2200229 4500 |
| 001 |
2144963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 588512
|a حيدر، أسامة علي
|e مؤلف
|g Haydar, Oussama Ali
|
| 245 |
|
|
|a التنمر الاجتماعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس محافظة الجنوب اللبناني من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Social Bullying among Middle School Students in the Schools of the Southern Lebanese Governorate from the Point of View of Middle School Teachers
|
| 260 |
|
|
|b د محمد أمين الضناوي
|c 2023
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 529 - 539
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبرز أهمية وهدف دراسة التنمر الاجتماعي لدى طلاب المدارس لمعرفة مستوى التنمر بين الطلاب، إلا أننا تناولناها من وجهة نظر المعلمين، وفق متغير النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة وذلك لمعرفة مستوى التنمر. اعتمد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي، والأسلوب التحليلي، أما أداة الدراسة المستخدمة فهي الاستمارة، وتؤكد من معامل الصدق والثبات "ألفاكرومباخ"، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في المدارس الرسمية في محافظة الجنوب، وقد اختيروا بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة. وأبرز النتائج التي بينتها هذه الدراسة: - إن مستوى التنمر الاجتماعي جاء بدرجة مرتفعة، وقد بلغت الدرجة الكلية 3.75. - إن أسباب التنمر تعود للثقافة المجتمعية بالدرجة الأولى، وعلى ثقافة أولياء الأمور وعلى الثقافة المدرسية. - وبينت النتائج على وجود فروق في مستوى التنمر الاجتماعي قائمة على متغير النوع الاجتماعي، ولا يوجد فروق قائمة على المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وعلى ضوء نتائج الدراسة يوصى بالاهتمام بالطالبات الإناث بشكل أكبر من الطلاب الذكور وذلك في ما يتعلق بتحقيق الذات بالسلوك السوي بدل السلوك التنمري.
|b The importance and objective of studying social bullying among school students is to know the level of bullying among students, but we dealt with it from the teachers’ point of view, according to the variable of gender, educational qualification, and years of experience, in order to know the level of bullying. The most prominent results of this study: The level of social bullying was high, with a total score of 3.75. The causes of bullying are primarily due to the societal culture, the culture of parents, and the school culture. The results showed that there are differences in the level of social bullying based on the gender variable, and there are no differences based on educational qualification and years of experience. In light of the results of the study, it is recommended to pay more attention to female students than to male students, with regard to self-realization through normal behavior instead of bullying behavior.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المناخ المدرسي
|a قدرات الطلاب
|a السلوك التنمري
|
| 692 |
|
|
|a التنمر المجتمعي
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|b Societal Bullying
|b Middle School Students
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Language & Linguistics
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 031
|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ
|l 026
|m مج5, ع26
|o 2177
|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 005
|x 2663-9408
|
| 856 |
|
|
|u 2177-005-026-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1394668
|d 1394668
|
