| LEADER |
04788nam a2200265 4500 |
| 001 |
2145956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 738161
|a عفيفي، إيمان صابر شاهين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات القراءة التأملية لدى الطلبة المعلمين بشعبة اللغة العربية بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a A Program based on Metacognitive Strategies to Develop Reflective Reading Skills among Student Teachers in the Arabic Language Division of the College of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2023
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة التأملية لدى الطلبة المعلمين بشعبة اللغة العربية من خلال استخدام برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة، ولتحقيق ذلك الهدف تم إعداد قائمة بمهارات القراءة التأملية، واختبار مهارات القراءة التأملية، وبرنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة، وكتاب الطالب معلم اللغة العربية، ودليل القائم بالتدريس، وطبقت هذه الأدوات على عينة من الطلبة المعلمين بشعبة اللغة العربية – تعليم أساسي- الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة الزقازيق محافظة الشرقية، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وقد توصل البحث الحالي إلى فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات القراءة التأملية لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة الزقازيق (شعبة اللغة العربية)، وقد أوصى البحث الحالي بضرورة الإفادة من استراتيجيات ما وراء المعرفة في الفروع الأخرى للغة العربية، وضرورة الاهتمام بالقراءة التأملية وتنمية مهاراتها لدى الطلبة المعلمين بشكل خاص
|b The current research aimed at developing the reflective reading skills for the prospective teachers, Arabic department, at the Faculty of Education through adopting the Metacognitive Strategies. The current research has been based on preparing :(1) a list of reflective reading skills, (2) a test of reflective reading,(3) aprogram based on the Metacognitive Strategies,(4) Arabic prospective teachers’ book and (5) the teacher’s guide. These instruments were applied to a sample of prospective teachers, Arabic department (Basic Education), enrolled in the third year at the Faculty of Education, Zagazig University, Sharqia Governorate. The research adopted the quasi-experimental research design form only one group. The research results revealed that the program based on the Metacognitive Strategies had a positive effect on developing the reflective reading skills for the prospective teachers at the Faculty of Education, Arabic department. Recommendations of the research assured the necessity of using the benefits of the Metacognitive Strategies in other branches of the Arabic language, and the need to pay attention to teaching the reflective reading among the prospective teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون اللغوية
|a القراءة العليا
|a مهارات التفكير
|a القدرات الذهنية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات ما وراء المعرفة
|a القراءة التأملية
|a الطلبة المعلمون بشعبة اللغة العربية
|b Metacognitive Strategies
|b Reflective Reading
|b Prospective Teachers
|b Arabic Department
|
| 700 |
|
|
|a فضل الله، محمد رجب
|g Fadl Allah, Mohamed Ragab
|e م. مشارك
|9 290277
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، عيطة عبدالمقصود
|q Yousuf, Eitah Abdulmaqsoud
|e م. مشارك
|9 335341
|
| 700 |
|
|
|a حسين، علي عبدالمنعم محمد
|g Hussein, Ali Abdelmonem Mohammed
|e م. مشارك
|9 523505
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 125
|m ع125
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-125-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1395652
|d 1395652
|
