ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "R.P.Q.O" المقت...>الوصف

أثر استراتيجية "R.P.Q.O" المقترحة على وفق نظرية الانموذج النمائي المتكامل للعقل في اكتساب مفاهيم القياس والتقويم عند طالبات كليات التربية للبنات

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحار، علي محسن جاسم محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhar, Ali Mohsen Jassim Mohammed
مؤلفين آخرين: الأسدي، زينة جبار غني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.33855/0905-030-002-037
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1396021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | النظريات المعرفية | التقويم التربوي | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Integrated Developmental Model of Mind | Proposed Strategy | Acquiring the Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استراتيجية "R.P.Q.O" المقترحة على وفق نظرية الأنموذج النمائي المتكامل للعقل في اكتساب مفاهيم القياس والتقويم عند طالبات كليات التربية للبنات. استعمل الباحثان المنهج التجريبي للبحث، وقد تكونت عينة البحث من طالبات المرحلة الرابعة قسم الجغرافية بلغ عددها (٧٥) طالبة (۳۸) طالبة للمجموعة التجريبية و (۳۷) طالبة للمجموعة الضابطة، وقد كافئ الباحثان بين المجموعتين في متغيرات عدة، وللتحقق من أثر الاستراتيجية أعد الباحثان اختباراً لاكتساب المفاهيم، واستعملا وسائل إحصائية تمثلت النسبة المئوية والاختبار التائي ومعادلات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة، وبعد تطبيق التجربة طبقا الاختبار وحصلا على نتائج تمت معالجتها إحصائيا وقد أظهرت ارتفاع ضئيل وغير دال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية، وقد عزى الباحثان ذلك إلى ضعف تفاعل طالبات المجموعة التجريبية مع الاستراتيجية المقترحة بسبب تعويدهن على الطريقة الاعتيادية في التدريس وتعويدهن على الحفظ دون الفهم في الدراسة والتمسك بها والأسئلة المباشرة دون ممارسة التفكير أو أعمال العقل وانخفاض المستوى العلمي للطالبات لأسباب عدة أبرزها استعمال التعليم الإلكتروني، وقد استنتج الباحثان استنتاجات عدة فضلاً عن ذلك فقد أوصيا واقترحا توصيات ومقترحات عدة.

The aim of the current research is to: know the impact of the proposed "R.P.Q.O" strategy according to the theory of the integrated developmental model of the mind in acquiring the concepts of measurement and evaluation for students of the girls' colleges of education. The researchers used the experimental method for the research, and the research sample consisted of (75) female students in the fourth stage, the Department of Geography, (38) female students for the experimental group and (37) control group female students, The researchers make assurance that the 2 groups equivalence in several variables , to verify the effect of the strategy, the researchers prepared a test for the acquisition of concepts, and used statistical methods represented by the percentage, the t-test, the equations of difficulty and discrimination, and the effectiveness of wrong alternatives, and after applying the experiment, they applied the test and obtained results that were managed statistically, and it showed a small and non-statistically significant increase in favor of the experimental group The researchers attributed this to the weak interaction of the students of the experimental group with the proposed strategy, due to accustom them with the usual method of teaching, their Accustom to memorization without understanding in the study, And the direct questions without the practice of thinking or the using the mind and The low academic level of female students for several reasons, mainly the use of e-learning; the researchers reached several conclusions, in addition to that they recommended and suggested several recommendations and proposals.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.