أثر أنموذج فراير في اكتساب مفاهيم القياس و التقويم لدى طالبات معهد إعداد المعلمات
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | نزال، نصير خزعل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع83 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 491 - 524 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 638199 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر أنموذج فراير في اكتساب مفاهيم القياس والتقويم لدى طالبات معهد إعداد المعلمات) لذلك وضح الباحث الفرضية الآتية - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند (05.0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة القياس وتقويم على وفق الأنموذج فراير وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. في اختبار اكتساب المفاهيم البعدي يتحدد البحث الحالي: - طالبات الصف الرابع معهد أعداد المعلمات في الدجيل - العالم الدراسي 2011- 2012 - مادة القياس والتقويم المقرر من قبل وزارة التربية العراقية وأختار الباحث معهد إعداد المعلمات في الدجيل عينة قصدية للبحث، وتم اختيار قسمين أقسام في الصف الرابع عشوائية، وبلغت عينة البحث (54) طالبة وبواقع (27) طالبة في المجموعة التجريبية وتمثل (قسم اللغة العربية والمجموعة الضابطة (27) طالبة، وتمثل (قسم اللغة الإنكليزية)، وأجرى بينهما، تكافؤ في المتغيرات، العمر الأمني، الذكاء، والاختبار القبلي للاكتساب المفاهيم تم تحديد (10) مفاهيم من مادة القياس والتقويم، وصياغة عمليات الاكتساب، تم تطبيق الاختبار اكتساب المفاهيم يوم الخميس الموافق 19/ 1 وباستعمال الاختبار التائي (T- test) لعينتين مستقلتين كوسيلة إحصائية لمعالجة بيانات البحث، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: - تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج فراير على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختيار اكتساب المفاهيم البعدي 0 وضع الباحث توصيات منهـا: - اهتمام مدرسي ومدرسات القياس والتقويم باستعمال أنموذجي فراير بدلا من الطرائق التقليدية في تدريس القياس والتقويم، لما له من إمكانية في اكتساب المفاهيم، واقترح ما يأتي: - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المراحل، وصفوف دراسية أخرى، ولمواد دراسية أخرى. |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
| البحث عن مساعدة: |
819046 |
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج درايفر في تنمية التفكير الاستدلالي عند طالبات معهد إعداد المعلمات في مادة القياس والتقويم
بواسطة: نزال، نصير خزعل منشور: (2014) -
أثر أنموذج لاندا في إكتساب المفاهيم العلمية لمادة علم نفس الطفل لدى طالبات معهد إعداد المعلمات
بواسطة: صبري، داود عبدالسلام منشور: (2013) -
أثر استخدام التحضير القبلي والبعدي في التحصيل والاحتفاظ في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية لدى طالبات معهد إعداد المعلمات
بواسطة: الخزرجى، حيدر خزعل نزال منشور: (2003) -
فاعلية أنموذج فراير في إكتساب مفاهيم مادة الإجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: العتابي، علي عطية عذاب منشور: (2017) -
أثر أنموذج فراير في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: موكر، أسمهان عنبر لازم منشور: (2015)
