ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التساؤل التباعدي في...>الوصف

استراتيجية التساؤل التباعدي في التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التعبير

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الذرب، محمد هادي عبدالكاظم حسون (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.33855/0905-030-002-073
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1396374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير الناقد | التعبير الكتابي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | التساؤل التباعدي | التفكير الناقد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة التساؤل التباعدي في التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التعبير الكتابي. ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث إعدادية الفيحاء للبنين من بين مدارس المركز الأجراء تجربته، واختار عشوائيا شعبة (أ) لتكون المجموعة التجريبية التي ستدرس التعبير باستراتيجية التساؤل التباعدي، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس مادة التعبير بالطريقة الاعتيادية. استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لإتمام إجراءات بحثه وتوصل إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة واستنتج عددا من الاستنتاجات منها إلى تفوق التساؤل التباعدي أثبتت فاعليتها ضمن حدود البحث، وأوصى بالاهتمام الفاعل بهكذا استراتيجيات بهدف مواكبة التطور العلمي واقترح دراسة مماثلة للدراسة الحالية بحسب متغيري الجنس.

The current research aims to know the divergent questioning in the critical thinking of fifth grade students in the subject of written expression. To achieve the goal of the research, the researcher chose Al-Fayhaa Preparatory School for Boys from among the center's schools to conduct his experiment, and randomly chose Division (A) to be the experimental group that will study expression with the strategy of divergent questioning, and Division (B) to represent the control group that will study expression in the usual way. The researcher used the appropriate statistical methods to complete his research procedures and reached the superiority of the students of the experimental group over the students of the control group and drew a number of conclusions, including the superiority of divergent questioning that proved effective within the limits of the research, and recommended active interest in such strategies in order to keep pace with scientific development and suggested a similar study to the current study according to the variables of gender.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.