ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في النصوص الأدبية...>الوصف

برنامج مقترح في النصوص الأدبية قائم على النظرية التوسعية في ضوء عصر الرقمنة لتنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي والثقافة الأدبية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Suggested Programme in Literary Texts Based on the Elaboration Theory in the Light of the Era of Digitization to Developing Conceptual Understanding Skills and Literary Culture for High School Students
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، أماني حلمي عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سناء محمد حسن (م. مشارك) , محمد، فاطمة معاز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 869 - 907
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1396515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تكنولوجيا التعليم | تعليم الأدب | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص الأدبية | النظرية التوسعية | عصر الرقمنة | الاستيعاب المفاهيمي | الثقافة الأدبية | Literary Texts | The Elaboration Theory | The Era of Digitization | Conceptual Comprehension | Literary Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في النصوص الأدبية قائم على النظرية التوسعية في ضوء عصر الرقمنة لتنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي والثقافة الأدبية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام؛ حيث تحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى أداء بعض طلاب الصف الأول الثانوي العام في مهارات الاستيعاب المفاهيمي للنصوص الأدبية وكذلك ضعف الثقافة الأدبية لديهم، وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة مع القياسين (قبلي وبعدي)، كما تم إعداد المواد التعليمية والأدوات البحثية المتمثلة في: قائمة مهارات الاستيعاب المفاهيمي، وقائمة أبعاد الثقافة الأدبية، واختبار الاستيعاب المفاهيمي للنصوص الأدبية، ومقياس الثقافة الأدبية، ودليل المعلم وكتيب الطالب، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم اختيار مجموعة البحث، حيث تكونت من خمسة وخمسين طالبا وطالبة من مدرسة أولاد إسماعيل الثانوية المشتركة بإدارة المراغة التعليمية بمحافظة سوهاج، وقد تم تطبيق الأدوات قبليا ثم تدريس موضوعات البرنامج للمجموعة التجريبية في الفصل الدراسي الثاني من العام 2021م/ 2022م، ثم طبقت الأدوات بعديا، وبعد معالجة البيانات إحصائيا كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي للنصوص الأدبية، ومقياس الثقافة الأدبية لصالح التطبيق البعدي.

The current research aimed to reveal the Effectiveness of proposed Program in literary texts based on The Elaboration Theory in The Light of the era of digitization to developing the conceptual comprehension and literary culture among first-year general secondary school students; Where the problem of the study was identified in the weak level of the first-year secondary school students in the conceptual comprehension skills, as well as their weak literary, In order to achieve the objectives of the research, the one-group experimental approach was used with two measurements (pre and post), and educational materials and research tools were prepared: a list of conceptual comprehension skills, a list of dimensions of literary culture, a test of the conceptual comprehension of literary texts, the literary culture scale, the teacher's guide and the student's handbook. After confirming its validity and reliability, the study group consisted of fifty-five students from the Awlad Ismail Secondary School, The tools were applied beforehand, then the subjects of the program were taught to the experimental group in the second semester of the year 0202 / 0200 AD. Then the tools were applied dimensionally, the data was processed statistically and the research reveal that there is a statistically significant difference between the mean scores of students in the pre and post applications of the conceptual comprehension of literary texts test, and the literary culture scale in favor of the post application.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.