ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس برنامج مقترح في ا...>الوصف

فاعلية تدريس برنامج مقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة بإستراتيجية دورة التعلم البنائية السباعية SEVEN ES في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching a Proposed Program in Literary Texts of Short Stories Using "SEVEN ES" Strategy on Developing Some Future Thinking Skills Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد عويس القرني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 235 - 309
DOI: 10.21608/JFUST.2019.82971
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | المهارات التعليمية | النصوص الأدبية القصصية | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد فاعلية تدريس برنامج مقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة باستراتيجية دورة التعلم السباعية في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم التفكير المستقبلي، ومهارات التفكير المستقبلي، والقصة القصيرة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج المقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي باستخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية القصصية، ودليل المعلم لتدريس البرنامج المقترح في النصوص الأدبية القصصية القصيرة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي، واختبار مهارات التفكير المستقبلي، وتم تطبيقها على عينة قصدية من طلاب الصف الأول الثانوي العام ببعض المدارس الثانوية بمحافظة الفيوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي في المهارات التي يقيسها الاختبار ككل، وعدم وجود فرق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي في كل مهارة من المهارات التي يقيسها الاختبار في كل مهارة على حدة. وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على تدريس فروع اللغة العربية المتعددة باستراتيجية دورة التعلم السباعية البنائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.