تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على التدريس التأمل...>الوصف

برنامج قائم على التدريس التأملي لتنمية مهارات التجاوب الجمالي للنصوص الأدبية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، آية عبدالسلام إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف) , عامر، صفاء عبدالله أبو زيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع126, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 294 - 325
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس التأملي | النصوص الأدبية | مهارات التجاوب الجمالي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التجاوب الجمالي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وذلك من خلال إعداد برنامج قائم على التدريس التأملي، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة: بدراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وأعدت قائمة بمهارات التجاوب الجمالي اللازمة لطالبات الصف الأول الثانوي، واختبار مهارات التجاوب الجمالي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، بالإضافة لإعداد البرنامج القائم على التدريس التأملي لتنمية مهارات التجاوب الجمالي للنصوص الأدبية لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وإعداد دليل للمعلم لتدريس البرنامج القائم على التدريس التأملي لطالبات الصف الأول الثانوي، وتم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي، وتوزيعها على مجموعتين تجريبية وضابطة، وقامت الباحثة بتطبيق أداة البحث على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا قبليًا، ثم تطبيق البرنامج القائم على التدريس التأملي على طالبات المجموعة التجريبية في حين تدرس المجموعة الضابطة بالبرنامج المعتاد للمحتوى المقرر، وبعد ذلك تطبيق أداة البحث على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا بعديًا، ومن ثم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتوصلت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على تدريس التأملي في تنمية مهارات التجاوب الجمالي لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ثم قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

This program aimed at: Developing: The aim of this research is to, mong first year secondary school female students aesthetic response skills a To achieve the. through preparing a program based on reflective teaching a :the researcher carried out the following procedures ,goal of the research and ,studies, earchtheoretical study of what was reported in previous res and she prepared a list ,literature related to the topic of the current research year secondary school - of the aesthetic response skills necessary for first year- and tested the aesthetic response skills of first ,female students- and this is in addition to preparing the teaching ,y school students secondar Meditation to develop aesthetic response skills among first .based program With the preparation of a guide for the .year secondary school students flective teaching to students in the teacher to teach the program based on re the research sample was selected from ,first year of secondary school and distributed into ,female students in the first year of secondary school and the researcher applied the ,experimental and control: two groups hetic response skills test to the students of the experimental and controla est It is based on .then applied the program ,application-groups in a pre while ,reflective teaching on the female students of the experimental group and ,program for the prescribed content the control group studies the usual then applying the aesthetic response skills test to the female students of the and then conducting, test-experimental and control groups as a post sapplication-and post -statistical treatment of the scores of the pre the: the most important of which are, A number of results were reached effectiveness of the program based on Reflective teaching in developing .aesthetic response skills among first year secondary school female students et of recommendations and proposals in Then the researcher presented a s light of the results reached.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.