ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نمطين للتعلم المدمج "مر...>الوصف

فاعلية نمطين للتعلم المدمج "مرن / مقلوب" في تنمية المهارات التكنولوجية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Two Blended Learning Types "Flexible / Flipped" in Developing Technological Skills among Secondary School Female Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البشيتي، هند محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bashiti, Hind M.
مؤلفين آخرين: عقل، مجدي سعيد سليمان (م. مشارك) , الرنتيسي، محمود محمد درويش (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 76 - 103
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المهارات التكنولوجية | الأساليب المعرفية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التعلم المدمج (المرن / المقلوب) | المهارات التكنولوجية | Blended Learning | Blended Learning (Flexible / Flipped) | Technological Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية نمطين للتعلم المدمج ( مرن / مقلوب) في تنمية المهارات التكنولوجية لدى طالبات الصف الحادي عشر - أدبي بغزة، واعتمد الباحثون المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيل، وبطاقة ملاحظة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (78) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر -أدبي بمدرسة عبد الرحمن الأغا الثانوية للبنات بخان يونس في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2021 -2022 م، مقسمة عشوائيا إلى مجموعتين مكون كل منهما من (39) طالبة، وقد أسفرت أهم نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في كل من المجموعة التجريبية الأولى (نمط التعلم المدمج المرن) والمجموعة التجريبية الثانية (نمط التعلم المدمج المقلوب) على كل من الجانبين الأدائي والمعرفي للمهارات التكنولوجية لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصت الدراسة باستخدام التعلم المدمج (المرن - المقلوب) في تعليم باقي المقررات الدراسية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين في توظيف التعلم المدمج (المرن – المقلوب) في التعليم والتدريب على آلية تطبيقه بفاعلية.

The study aimed to identify the effectiveness of two types of blended learning (Flexible/Flipped) in the development of technological skills among the female students of the eleventh grade - literary in Gaza. The researchers adopted the experimental and descriptive analytical approaches, and the study tools included an achievement test, and a note card. The study was applied to a sample of (78) female students of the eleventh grade - literary at Abdul Rahman Al-Agha Secondary School for Females in Khan Younis during their second semester of the academic year 2021-2022. The sample was randomly divided into two groups consisting of ( 39) female student each. The study resulted in the following: On both the performance and knowledge aspects of technological skills in favor of the dimensional application, there are statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the average grades of students in both the first experimental group (flexible blended learning type) and the second experimental group (flipped blended learning type). The study recommended the use of blended learning (flexible-flipped) in the teaching of the remaining courses, and to hold training courses for teachers on the employment of blended learning (flexible-flipped) in education and the mechanism of its effective application.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.