التفاعل بين نمط التعلم المدمج "المقلوب - المرن" وأسلوب التعلم "بصري - لفظي" وأثرة في تنمية التميز الرياضياتي والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمد سعد الدين محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحنان، أسامة محمود محمد محمد (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 139 - 208 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 1438127 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج (المقلوب - المرن) | أسلوب التعلم (بصري - لفظي) | التميز الرياضياتي | التفكير الجانبي | Blended Learning (Flipped – Flexible) | Learning Style (Visual – Verbal) | Mathematical Excellence | Lateral Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| ISSN: |
2636-3364 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج الفصل المقلوب في تدريس التحويلات الهندسية على تنمية التفكير الابتكاري والذات الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عبدالجواد، عبدالرحمن محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض مهارات التوجه والحركة لدى الطلاب المكفوفين المدمجين بالصف العاشر
بواسطة: مصطفى، أشرف محمد منشور: (2022) -
فاعلية استخدام مدخل التعلم المدمج في تدريس الفيزياء على تصويب المفاهيم البديلة وتنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حسين، محمد حسني خلف منشور: (2013) -
فعالية تدريس العلوم باستخدام نموذج قائم على الدمج بين دورة التعلم والاستراتيجيات فوق المعرفية "نموذج دورة التعلم فوق المعرفية" في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدي طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: دعبوب، فاطمة سعيد محمد منشور: (2020) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "الفيديو - الإنفوجرافيك" التفاعلي والتلميحات البصرية ببيئة إلكترونية قائمة على استراتيجية التعلم المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حسن، محمد مجاهد نصر الدين منشور: (2020)
