ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الثقافة الرقمية لدى معلم...>الوصف

مستوى الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Level of Digital Literacy of Secondary Stage Science Teacher's in Virtual Learning Environment in the City of Irbid
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الخطيب، بثينة تركي عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhatib, Buthayna Turki Issa
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 277 - 296
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | معلمو العلوم | الثقافة الرقمية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الرقمية | بيئات التعلم الافتراضي | معلمو العلوم | المرحلة الثانوية | Digital Literacy | Virtual Learning Environment | Science Teachers | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تحديد مستوى الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلماً ومعلمة يدرسون مباحث العلوم للمرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم أستخدم المنهج الوصفي المسحي، حيث جرى تطبيق اختبار الثقافة الرقمية المكون من (40) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: الثقافة المعلوماتية، والثقافة الإعلامية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، بعد التأكد من صدقه وثباته، وأظهرت النتائج أن مستوى الثقافة الرقمية كان متوسطا، ووجود فروق لمجال الثقافة الإعلامية ككل تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لمجالات الثقافة الرقمية ككل تعزى لمتغيرات الخبرة والتخصص، وفي ضوء هذه النتائج، توصي الباحثة بضرورة تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم في القرن الحادي والعشرين.

This study aimed to determine the level of Digital Literacy of Science Teacher's in Virtual Learning Environment. The Study sample consisted of (276) male and female science teachers for secondary school, was selected from Irbid Directoration of Education. To achieve the study objectives, the descriptive survey method was used, Data study were collected using Digital Literacy test consisted of (40) question, divided into three areas: Information Literacy, Media Literacy, Information and Communications Technology Literacy, after the validity and reliability of the test were established. The results showed that the level of Digital Literacy was Medium. Statistical significant differences were found in the level of media literacy due to the gender variable, in favor female, and no statistical significant differences in the level of digital literacy due to the experience and specialization variable, In light of these results, the researcher recommend the necessity of developing digital literacy skills for science teachers in the 21st Century.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.