| LEADER |
04164nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2147871 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الخطيب، بثينة تركي عيسى
|g Alkhatib, Buthayna Turki Issa
|e مؤلف
|9 375867
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Digital Literacy of Secondary Stage Science Teacher's in Virtual Learning Environment in the City of Irbid
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تحديد مستوى الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلماً ومعلمة يدرسون مباحث العلوم للمرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم أستخدم المنهج الوصفي المسحي، حيث جرى تطبيق اختبار الثقافة الرقمية المكون من (40) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي: الثقافة المعلوماتية، والثقافة الإعلامية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، بعد التأكد من صدقه وثباته، وأظهرت النتائج أن مستوى الثقافة الرقمية كان متوسطا، ووجود فروق لمجال الثقافة الإعلامية ككل تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لمجالات الثقافة الرقمية ككل تعزى لمتغيرات الخبرة والتخصص، وفي ضوء هذه النتائج، توصي الباحثة بضرورة تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي العلوم في القرن الحادي والعشرين.
|b This study aimed to determine the level of Digital Literacy of Science Teacher's in Virtual Learning Environment. The Study sample consisted of (276) male and female science teachers for secondary school, was selected from Irbid Directoration of Education. To achieve the study objectives, the descriptive survey method was used, Data study were collected using Digital Literacy test consisted of (40) question, divided into three areas: Information Literacy, Media Literacy, Information and Communications Technology Literacy, after the validity and reliability of the test were established. The results showed that the level of Digital Literacy was Medium. Statistical significant differences were found in the level of media literacy due to the gender variable, in favor female, and no statistical significant differences in the level of digital literacy due to the experience and specialization variable, In light of these results, the researcher recommend the necessity of developing digital literacy skills for science teachers in the 21st Century.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a معلمو العلوم
|a الثقافة الرقمية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة الرقمية
|a بيئات التعلم الافتراضي
|a معلمو العلوم
|a المرحلة الثانوية
|b Digital Literacy
|b Virtual Learning Environment
|b Science Teachers
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 031
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-031-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1397505
|d 1397505
|
