ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى النزاهة الأكاديمية لدى م...>الوصف

مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Level of Academic Integrity among Secondary Stage Science Teachers in Virtual Learning Environments in the City of Irbid
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، بثينة تركي عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhatib, Buthayna Turki Issa
مؤلفين آخرين: بني خلف، محمود حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 273 - 294
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | النزاهة الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النزاهة الأكاديمية | بيئات التعلم الافتراضي | معلمو العلوم | المرحلة الثانوية | Academic Integrity | Virtual Learning Environment | Science Teacher's | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلماً ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تطبيق استبانة النزاهة الأكاديمية، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن مستوى النزاهة الأكاديمية لدى أفراد عينة الدارسة كان متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى النزاهة الأكاديمية تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري الخبرة والتخصص.

This study sought to determine the level of academic integrity of science teachers in virtual learning environments. The study sample consisted of (276) male and female science teachers for secondary school, from Irbid directorate of education. To achieve the study objectives, data were collected using academic integrity questionnaire after the validity and reliability of the test were assured. The results of the study showed that the level of academic integrity among teachers was moderate. Statistical significant differences were found in the level of academic integrity due to the gender variable, in favor of male teachers, and no statistical significant differences due to experience and specialization variables.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.