ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية منصة تعليمية إلكترونية...>الوصف

فاعلية منصة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات التحول الرقمي وخفض قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية التربية مختلفي الأسلوب الإبداعي "تجديدي، تكيفي" والمرونة المعرفية "مرتفع، منخفض"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of E-Learning Platform in Developing Educational Digital Transformation Skills and Reducing Vocational Future Anxiety among Students of the College of Education with Different Creativity Style "Innovator / Adaptor" and Cognitive Flexibility "High, Low"
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: توني، محمد ضاحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toni, Mohamed Dahi Mohamed
مؤلفين آخرين: حسن، هبة أحمد عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 947 - 1055
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1398603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المهارات الرقمية | المرونة المعرفية | القلق المهني | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة تعليمية إلكترونية | مهارات التحول الرقمي في التعليم | قلق المستقبل المهني | الأسلوب الإبداعي (التجديدي، التكيفي) | المرونة المعرفية | E-Learning Platform | Educational Digital Transformation | Vocational Future Anxiety | Creativity Style (Innovator / Adaptor) | Cognitive Flexibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إكساب طلاب كلية التربية مهارات التحول الرقمي في التعليم وكذلك خفض مستوى قلق المستقبل المهني لديهم من خلال منصة تعليمية إلكترونية مقترحة، مع مراعاة الاختلاف بينهم في نمط الأسلوب الإبداعي التجديدي التكيفي) ومستوى المرونة المعرفية (مرتفع/ منخفض) في العام الجامعي 2021/ 2022 تكونت عينة البحث من (120) طالبا وطالبة من الفرقة (الثالثة) مقسمين إلى أربعة مجموعات تجريبية متساوية في العدد، المجموعة الأولى (النمط التجديدي- المرونة المعرفية المرتفعة) والمجموعة الثانية (النمط التجديدي- المرونة المعرفية المنخفضة) والمجموعة الثالثة (النمط التكيفي- المرونة المعرفية المرتفعة) والمجموعة الرابعة (النمط التكيفي- المرونة المعرفية المنخفضة)، تم استخدام منصة Google Classroom نظرا لسهولة استخدامها وتوفر متطلباتها لدى جميع المتعلمين، تمثلت أداتي القياس في بطاقة تقييم مهارات التحول الرقمي في التعليم ومقياس قلق المستقبل المهني، تمثلت أداتي التصنيف في مقياس الأسلوب الإبداعي ومقياس المرونة المعرفية، أظهرت النتائج: فاعلية المنصات الإلكترونية؛ عدم وجود فروق بين ذوي النمط التجديدي وذوي النمط التكيفي؛ تفوق ذوي المرونة المعرفية المرتفعة على ذوي المرونة المعرفية المنخفضة؛ عدم وجود تأثير متبادل بين نمط الأسلوب الإبداعي ومستوى المرونة المعرفية) وذلك في كل من اكتساب مهارات التحول الرقمي في التعليم وفي خفض مستوى قلق المستقبل المهني.

Current research aims is to provide students of Faculty of Education with skills of digital transformation, as well as to reduce their level of Vocational Future Anxiety through a proposed E-Platform, taking into account the difference between them in style of creative method (Innovator / Adaptor) and level of cognitive flexibility (high / low), research sample consisted of (120) students and were divided into 4 experimental groups According to Creativity Style and cognitive flexibility level , Google Classroom platform was used. measurement tools were Educational Digital Transformation skills assessment card and Vocational Future Anxiety scale ,Results showed (the effectiveness of the platforms , No differences between Innovators and Adaptors , Superiority of those with high cognitive flexibility over those with low cognitive flexibility; the absence of a reciprocal effect between the creative style pattern and the level of cognitive flexibility) in both the acquisition of digital transformation skills in education and in reducing the level of future professional anxiety.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.