| LEADER |
04616nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2149564 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-015-002-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مزوز، عبدالحليم
|q Mazouz, Abdulhalim
|e مؤلف
|9 314820
|
| 245 |
|
|
|a التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات:
|b دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة
|
| 246 |
|
|
|a Educational Calendar in the Context of Teaching Competency Approach:
|b A Field Study some Elementary Schools and the State of Ouargla
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على مشكلة تربوية والمتمثلة في إشكالية التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة التعليم الابتدائي ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة، اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي حيث قام الباحثان ببناء استبيان اعتمد فيه مراحل التقويم، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية وبلغ عددهم (406) أستاذ وأستاذة بولاية ورقلة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في تقويم مكتسبات التلاميذ. - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في التقويم التشخيصي لمكتسبات التلاميذ. - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في التقويم التكويني لمكتسبات التلاميذ. - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في التقويم التحصيلي لمكتسبات التلاميذ. - عملية تنفيذ تقويم التلاميذ وفق المقاربة بالكفاءات عند أساتذة التعليم الابتدائي تتأثر بعامل (التكوين، عدد التلاميذ في القسم، المدة الزمنية المخصصة لعملية التقويم)
|b The objective of the present study was to identify an educational problem in terms of the problem of evaluation in the context of teaching competency approach among the teachers of primary education in some elementary schools in the state of Ouargla. We relied on the analytical descriptive approach. The researcher built a questionnaire in which the evaluation stages were adopted. 406) professor and professor, in the state of Ouargla, and the study reached the following results: - The teachers of primary education rely on the approach of competencies in evaluating students' achievements. - Teachers of primary education rely on the approach of competencies in the diagnostic evaluation of students' achievements. - Teachers of primary education rely on the approach of competencies in the formative evaluation of students' achievements. - Teachers of primary education rely on the approach of competencies in the evaluation of the achievement of students. - The process of implementation of the assessment of pupils according to the approach competencies in the teachers of primary education affected by the factor (composition, number of students in the section, the duration of time allocated to the evaluation).
|
| 653 |
|
|
|a التقييم التحصيلي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات التدريسية
|a العملية التعليمية
|a معلمو المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a المقاربة بالكفاءات
|b Competency Approach
|b Calendar
|
| 700 |
|
|
|9 519917
|a رابح، هوادف
|e م. مشارك
|g Rabah, Haouadef
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 015
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-015-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1399155
|d 1399155
|
