ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Distance Learning vs. the Trad...>الوصف

Distance Learning vs. the Traditional Classroom

العنوان بلغة أخرى: التعلم عن بعد مقابل الفصول الدراسية التقليدية
المصدر: رفوف
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي: Abdelhakem, Slimane (Author)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوبلية
الصفحات: 870 - 888
DOI: 10.37163/2031-011-002-047
ISSN: 2335-1381
رقم MD: 1399218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم عن بعد | مؤسسات التعليم العالي | التعليم التقليدي | التجارب الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | الفصول الدراسية التقليدية | الإنترنت | التكنولوجيا | التحديات | Distance Education | Traditional Classroom | Internet | Technology | Challenges | Survey
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تناقش هذه المقالة المعالم الرئيسية في تطوير وتشكيل نظام التعليم عن بعد، من أول ذكر لـ "التعلم بالمراسلة في بداية القرن الثامن عشر إلى التعليم الحديث عبر الإنترنت المنفذ عبر الإنترنت. موضوع هذه الدراسة هو عملية تطوير التعليم عن بعد. يعتبر العمل بمثابة إنشاء دورات منفصلة ومؤسسات التعليم العالي بأكملها التي تطبق مبدأ التعلم عن بعد للطلاب في أنشطتهم. تتناول الورقة التجارب الأجنبية والمحلية في تنفيذ التعليم عن بعد. التعلم عن بعد هو تفاعل المعلم والطلاب مع بعضهم البعض عن بعد، مما يعكس جميع المكونات المتأصلة في العملية التعليمية الأهداف والمحتوى والأساليب والأشكال التنظيمية والوسائل التعليمية ويتم تنفيذه بوسائل محددة من تقنيات الإنترنت أو وسائل أخرى التي توفر التفاعل التحديات والمزايا مذكورة في هذه الورقة. يتم توجيه بعض الانتقادات إلى تكنولوجيا التعليم. خاتمة وبعض التوصيات.

This article discusses the main milestones in the development and formation of the distance education system. The subject of this study is the process of developing distance education that reflects all the components inherent in the educational process (goals, content, methods, organizational forms, and teaching aids) and is implemented by specific means of Internet technologies or other means that provide interaction. The challenges and advantages are mentioned in this paper. Some criticism is leveled at educational technology. I also mentioned some recommendations. This paper also includes conducting a questionnaire among professors of the Department of English at the University of Ghardaïa, which is an experience from the field that voluntarily follows a qualitative analysis, which will allow us to identify some elements of our problem and achieve tangible results.
ISSN: 2335-1381

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.