ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة للذكاء الاصطناعي وف...>مارك

تصميم بيئة للذكاء الاصطناعي وفاعليتها في تعزيز العملية التعليمية من خلال التعليم الإلكتروني لدى المعلمين والمتعلمين بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Designing an Artificial Intelligence Environment and its Effectiveness in Enhancing the Educational Process Through Elearning among Teachers and Learners in Middle School in the State of Kuwai
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، ريهام دخيل سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Reham Dakhil Salem Mohammed
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 111 - 159
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | المرحلة المتوسطة | دولة الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03456nam a22002297a 4500
001 2149865
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشمري، ريهام دخيل سالم محمد  |g Al-Shammari, Reham Dakhil Salem Mohammed  |e مؤلف  |9 547458 
245 |a تصميم بيئة للذكاء الاصطناعي وفاعليتها في تعزيز العملية التعليمية من خلال التعليم الإلكتروني لدى المعلمين والمتعلمين بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت 
246 |a Designing an Artificial Intelligence Environment and its Effectiveness in Enhancing the Educational Process Through Elearning among Teachers and Learners in Middle School in the State of Kuwai 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 111 - 159 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعى البحث إلى تصميم بيئة للذكاء الاصطناعي وفاعليتها في تعزيز العملية التعليمية من خلال التعليم الإلكتروني لدى المعلمين والمتعلمين بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التطوير المنظومي، والمنهج التجريبي، والمنهج الوصفي، وجاءت أدواته متمثلة في استبيان لجمع البيانات والمعلومات، استبيان لقبول المعلمين والمتعلمين لبيئة الذكاء الاصطناعي والتعليم الإلكتروني، ومقياس أثر التعلم للمتعلمين، ومقياس التفاعل للمعلمين مع التعليم الإلكتروني والذكاء الاصطناعي، ومقياس التفاعل للمتعلمين مع التعليم الإلكتروني والذكاء الاصطناعي، وطبقت على عينة من متعلمات ومتعلمون ومعلمات ومعلمين المرحلة المتوسطة من مختلف التخصصات في المناطق التعليمية بمثابة (120) معلم و(120) معلمة متوزعة على المناطق التعليمية، و(120) متعلم، و(120) متعلمة متوزعة على المناطق التعليمية، وسيتم اختيار (24) مدرسة عشوائية حيث (4) مدارس لكل منطقة تعليمية. واختتم البحث بعرض إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم التصميم، والبيئة التعليمية، والتعليم الإلكتروني، والذكاء الاصطناعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a الذكاء الاصطناعي  |a العملية التعليمية  |a التعليم الإلكتروني  |a المرحلة المتوسطة  |a دولة الكويت 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 004  |m مج12, ع4  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 012  |x 2090-7885 
856 |u 2232-012-004-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1399468  |d 1399468 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.