| LEADER |
04733nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2150808 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخزاعلة، أحمد خالد
|g Khazaleh, Ahmed Khaled
|e مؤلف
|9 218814
|
| 245 |
|
|
|a The Level of Using Assistive Technologies in Inclusive Education for Students with Autism Spectrum Disorder from Teachers’ Point of View
|
| 246 |
|
|
|a مستوى استخدام التقنيات المساعدة في التعليم المدمج للطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر العلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت
|c 2023
|g آذار
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى استخدام التقنيات المساعدة في التعليم المدمج للطلبة المصابين باضطراب طيف التوحد، تكونت عينة الدراسة من 193 معلما، استجابوا للمقياس المستخدم لتقييم واقع التقنيات المساعدة في التعليم المدمج بعد أن تم التأكد من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى استخدام التكنولوجيا المساعدة كان متوسطا، علاوة على ذلك كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام التقنيات المساعدة في التعليم المدمج للطلبة المصابين بالتوحد تعزى للمؤهل العلمي للمعلمين لصالح مؤهل الدراسات العليا أخيرا، أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستوى استخدام التقنيات المساعدة في التعليم الشامل للطلاب المصابين بالتوحد تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بتوفير غرف خاصة في مراكز التوحد لاستخدام التكنولوجيا المساعدة في تعليم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد وتوفير ما يحتاجه المعلمون من هذه التقنيات لاستخدامها مع الأطفال.
|b The current study aimed to identify the level of using assistive technologies in inclusive education for students diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). The sample of the study consisted of 193 teachers who responded to the used scale in order to assess the reality of assistive technologies in inclusive education after verifying the validity and reliability of the scale. The study results revealed that the level of using assistive technology was moderate. Furthermore, the results revealed a statistically significant difference in the level of using assistive technologies in inclusive education for students with ASD due to the teachers’ educational qualification in favour of post graduate qualification. Finally, the study findings showed no statistically significant difference between the arithmetic means of the level of using assistive technologies in inclusive education for students with ASD due to gender variable. The study recommended providing special rooms in autism centers to use assistive technology in teaching children with autism spectrum disorder, and providing what teachers need from these technologies to use with the children.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التطور التقني
|a التعليم الشامل
|a الاضطرابات الإنمائية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a استخدام التكنولوجيا المساعدة
|a التعليم المدمج
|a اضطراب طيف التوحد
|a تعلم الطلبة
|b Using Assistive Technology
|b Inclusive Education
|b Autism Spectrum Disorder
|b Students’ Learning
|
| 700 |
|
|
|9 740651
|a إبزاح، هنادة عمر
|e م. مشارك
|g Abzakh, Hanada O.
|
| 700 |
|
|
|a النصراوين، معين سلمان سليم
|g Al-Nsraween, Mueen Slman
|e م. مشارك
|9 175583
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، سناء جميل محمد
|g Mustafa, Sanaa Jamil Mohammad
|e م. مشارك
|9 316226
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Al-Manarah for Research and Studies - Educational and psychological sciences series
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2475
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2958–2377
|
| 856 |
|
|
|u 2475-002-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1400681
|d 1400681
|
