أثر الكتاب الناطق كوسيلة تعليمية في تصورات معلمات رياض الأطفال نحو التعليم المدمج
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Spoken Book as a Method of Instruction in Teachers' Perception toward Blended Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدويري، مرام محمد نهار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dwairi, Maram Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | الشرع، محمد خالد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 1400697 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية الأمير الحسين بن عبد الله لتكنولوجيا المعلومات |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمات رياض الأطفال للتعليم المدمج "المتمازج": دراسة ميدانية في رياض أطفال مدينة طرطوس
بواسطة: أحمد، ضحى جهاد منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي لمعلمات الروضة على تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية في تحسين اتجاهاتهن نحو تعليم الأطفال ذوي الإعاقة المدمجين
بواسطة: عبدالرشيد، ناصر سيد جمعة منشور: (2018) -
اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الروضة
بواسطة: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم منشور: (2020) -
أثر التعلم المدمج في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة
بواسطة: محمد، نجوى جمعه أحمد منشور: (2019) -
متطلبات تحقيق الدمج في مؤسسات رياض الأطفال وطرق مواجهتها
بواسطة: محمد، فاطمة يسرى عويضة منشور: (2023)
