ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريسي في الجبر...>الوصف

فاعلية برنامج تدريسي في الجبر الخطي قائم على نظرية الجراف في تنمية مهارات الحس الهندسي لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية صنعاء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Linear Algebra Teaching Program Based on the Graph Theory in Developing the Geometric Sense Skills Among Mathematic Students at Faculty of Education Sana'a
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الصبري، أفراح عبدالرقيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsabr, Afrah Abd Alrkeep
مؤلفين آخرين: سعيد، ردمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 127 - 149
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1401119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | طرق التدريس | تدريس الجبر الخطي | تنمية المهارات | الحس الهندسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الجراف | الجبر الخطي | الحس الهندسي | Graph Theory | Linear Algebra | Geometric Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريسي في الجبر الخطى قائم على نظرية الجراف في تنمية مهارات الحس الهندسي لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية- صنعاء، وقد أتبع في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة باستخدام الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وتكونت عينة الدراسة من 34 طالبا في المستوى الثاني بقسم الرياضيات في كلية التربية بجامعة صنعاء، ولجمع البيانات تم بناء مقياس المهارات الحس الهندسي، وأظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) في اكتساب الطلبة المهارات الحس الهندسي لصالح الاختبار البعدي، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بالاهتمام أكثر ببناء برامج تدريسية قائمة على نظرية الجراف في تنمية مهارات رياضية وتنمية التفكير لدى الطلبة.

The study aims to know the effectiveness of a teaching program in linear algebra based on the graph theory in developing the geometric sense skills among Mathematic students at faculty of Education. In this study, the quasi-experimental approach with design of one group (pre-test and post-test). The sample of the study was 34 students of the second level, Department of Mathematics, Faculty of Education, Sana'a University, for collecting data, a scale of geometric sense skills was built, The results of this study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) in students' acquisition of geometric sense skills in favor of the post-test. In the light of results of study, it is recommended to pay more attention to building educational programs based on the theory of the graph in improving mathematical skills and the thinking of the students.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.