ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أدوار المعلم الصفية على ضوء اس...>الوصف

أدوار المعلم الصفية على ضوء استراتيجية الإدارة الذاتية للمدرسة: دراسة استشرافية

العنوان بلغة أخرى: Roles of Classroom Teacher in the Light of the School's Self-Management Strategy: Forward-Looking Study
المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: حني، سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسين، عدلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 253 - 271
DOI: 10.51993/2221-009-001-012
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1401326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة الذاتية | الأدوات التعليمية | القرارات التربوية | التنمية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوار المعلم الصفية | الاستراتيجية | الإدارة الذاتية | المدرسة | Teacher's Class Roles | Strategy | Self-Management | School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الورقة البحثية الحالية إلى تحديد أدوار المعلم الصفية على ضوء استراتيجية الإدارة الذاتية، حيث تبرز قدرات وإمكانيات المعلم في إدارة الصف، وإعطاءه مجال لتوظيفها مع ما يتناسب المرحلة العمرية للطالب ومخرجات التعليم، وذلك من خلال إلقاء الضوء على أهمية هذه الأدوار، وإمكانيات ممارستها، والتحديات التي تحول دون ممارستها، والسبل المعينة على تنفيذها. وقد توصل الباحثان إلى أن مبررات استخدام هذه الاستراتيجية هو لحاجة المعلمين لتحرير أدوارهم الصفية وتقديم أداء أفضل، والانتقال من المركزية إلى اللامركزية في إصدار القرارات التربوية.

The current research paper aims to define the roles of the classroom teacher in the light of the self-management strategy, highlighting the abilities and potential of the teacher in the management of the class and giving him or her the scope to employ them in line with the age of the student and the output of the education, by highlighting the importance of these roles, the possibilities for their exercise, the challenges that prevent them from being exercised and the means that identify their implementation. The researchers found that the rationale for using this strategy was the need for teachers to liberalize their class roles, deliver better performance, and move from centralization to decentralization in educational decisions.
ISSN: 2676-2153

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.