أسلوب المعالجة المتوازية والمتسلسلة وعلاقتهما بقلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الصف الثالث الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
Both Parallel and Sequential Processing Methods and Their Relationship to Exam Anxiety and Academic Achievement among a Third Year Middle School Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، رامي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Diab, Rami |
| المجلد/العدد: | مج45, ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 105 - 138 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1401340 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04711nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2151334 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 603390 |a دياب، رامي |e مؤلف |g Diab, Rami | ||
| 245 | |a أسلوب المعالجة المتوازية والمتسلسلة وعلاقتهما بقلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الصف الثالث الإعدادي | ||
| 246 | |a Both Parallel and Sequential Processing Methods and Their Relationship to Exam Anxiety and Academic Achievement among a Third Year Middle School Student | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2023 |g يونيو |m 1444 | ||
| 300 | |a 105 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث: بشكل أساسي إلى التعرف على العلاقة بين أساليب معالجة المعلومات المتوازية والمتسلسلة وكل من قلق الامتحان والتحصيل الدراسي. - وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الإعدادي في محافظة اللاذقية ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: ارتباط قلق الامتحان مع المعالجة المتوازية ارتباط سالب ومع المعالجة المتسلسلة ارتباط موجب ارتباط التحصيل الدراسي مع المعالجة المتوازية ارتباط موجب ومع المعالجة المتسلسلة ارتباط سالب وجود فرق دال إحصائيا في التحصيل لصالح المعالجة المتوازية وفي قلق الامتحان لصالح المعالجة المتسلسلة. وانتهى البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات: - إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول أسلوبي المعالجة المعرفية المتسلسلة والمتوازية وعلاقتهما بمتغيرات مثل المرونة الفكرية وأنماط التفكير وأنماط الشخصية وغيرها مما يساعد في الكشف عن العوامل المؤثرة في هذه الأساليب وتأثيرها على الطلبة. - تبصير الطلبة بأساليبهم التي يتبعونها في عملية التعلم وتدريبهم على كيفية التعامل مع المعلومات بفاعلية وتشجيعهم على اتباع أسلوب التعلم المتوازي - إعداد ندوات للمعلمين حول أساليب التعلم التي يتبعها الطلبة وكيفية التوفيق بينها وبين أساليب التدريس بما يساعد على تحسين عملية التعليم والتعلم. |b Research aims: Mainly to identify the relationship between parallel and sequential information processing methods and both test anxiety and academic achievement. The study sample consisted of (54) male and female students from the third preparatory grade in Lattakia Governorate. The most important findings of the research: - Exam anxiety was negatively correlated with parallel processing and positively correlated with sequential treatment - The correlation of academic achievement with parallel treatment is positive, and with sequential treatment is negative - There is a statistically significant difference in achievement in favor of parallel treatment and in test anxiety in favor of sequential treatment. The recommendations and proposals: - Conducting more studies dealing with the two styles of cognitive processing, serial and parallel, and their relationship to variables such as intellectual flexibility, thinking styles, personality styles, etc., which helps to reveal the factors influencing these methods and their impact on students. - Enlightening students on their methods that they follow in the learning process, training them on how to deal with information effectively, and encouraging them to follow the parallel learning method. - Preparing seminars for teachers on the learning methods followed by students and how to reconcile them with teaching methods in a way that helps improve the teaching and learning process. | ||
| 653 | |a القدرات العقلية |a صعوبات التعلم |a طلبة مرحلة الإعدادية |a استراتيجيات التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 018 |m مج45, ع18 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 045 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-045-018-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1401340 |d 1401340 | ||
عناصر مشابهة
-
أسلوب المعالجة المتوازية والمتسلسلة وعلاقتهما بقلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: دياب، رامي منشور: (2023) -
نموذج تدريسي قائم على التفاعل بين استراتيجيتي "خطط - لتتوسع" والخرائط الذهنية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير البصري والدافعية لتعلم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2022) -
العلاقة بين مجال الذاكرة والتعلم ببطارية نبسي٢ والتحصيل الدراسي لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: حجازي، رشا فتحي زكي منشور: (2024) -
فعالية برنامج ارشادي في تحسين عدم تحمل الإحباط لدي عينة من طلاب المرحلة الثانوية منخفضي التحصيل
بواسطة: العطوى، ضيف الله سليمان منشور: (2020) -
المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بولاية تلمسان
بواسطة: سعدي، زينب منشور: (2021)
