ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل أسئلة كتب علوم الصفوف ال...>الوصف

تحليل أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية استنادا إلى عمليات الدماغ

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Questions of Science Textbooks for the Three Upper Grades in the First Cycle of Basic Education in the Syrian Arab Republic According to the Mental Brain Processes
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الأسود، عبدالغفور مصباح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaswad, Abdelghafour Mousbah
المجلد/العدد: مج45, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 11 - 78
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التعلم | أساليب تدريسية | الموارد البشرية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمليات الدماغ العقلية | تحليل أسئلة كتب العلوم | الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Mental Brain Processes | Analyzing the Questions of Science Textbooks | First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد عمليات الدماغ العقلية اللازم تمثيلها في أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وتعرف درجة تمثيل هذه العمليات في أسئلة الكتب، وتعرف دلالة الفروق الإحصائية بين درجات تمثيلها في أسئلة الكتب. ولتحقيق هذه الأهداف، تم إعداد أداة تحليل الأسئلة استنادا إلى عمليات الدماغ العقلية، والتي اشتملت على (24) عملية عقلية، موزعة على ثلاثة محاور، هي: عمليات الجانب الأيمن العقلية، وعمليات الجانب الأيسر العقلية، وعمليات الجانبين العقليين معا، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، طبعة العام الدراسي 2022-2023م، والبالغ عددها (1626) سؤالا، وقد تم تحليلها باستخدام المنهج الوصفي الذي يقوم على تحليل المحتوى. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تمثيل عمليات الجانب الأيسر العقلية كانت هي الأعلى في أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، إذ بلغت (36.65%)، تلتها درجة تمثيل عمليات الجانب الأيمن في أسئلة الكتب المذكورة، إذ بلغت (33.02%)؛ بينما كانت درجة تمثيل عمليات الجانبين العقليين معا هي الأقل في أسئلة كتب العلوم؛ إذ بلغت (30.31)، كما كشفت النتائج عن تفعيل بعض العمليات العقلية بنسبة بسيطة، وأن هناك اهتماما جيدا بتفعيل عمليات عقلية معينة في أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى مجتمعة. كما بينت النتائج وجود اختلاف في نسب العمليات العقلية المفعلة وترتيب محاورها في أسئلة كتاب كل صف من الصفوف الثلاثة العليا في الحلقة الأولى، مع وجود بعض العمليات دون تفعيل في الأسئلة، مثل العملية العقلية الآنية (المتزامنة) في الجانب الأيمن، والتي لا وجود لأي إشارة إلى تفعيلها في أسئلة كتاب علوم الصف الرابع الأساسي؛ والعملية العقلية المجازية في الجانبين العقليين معا، والتي لا وجود لأي إشارة إلى تفعيلها في أسئلة كتاب علوم الصف الخامس الأساسي، وأوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(α = 0.05) بين مجموع تكرارات عمليات الدماغ العقلية في أسئلة كتب علوم الصفوف الثلاثة العليا (4، 5، 6) في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حسب كل من محاور عمليات الدماغ العقلية لصالح محور عمليات الجانب الأيسر، وحسب كتب علوم الصفوف (4-5-6) الأساسية لصالح كتابي علوم الصفين الخامس والسادس الأساسيين.

The study aimed to determine the mental brain processes that need to be represented in the questions of the science textbooks of the three upper grades in the first cycle of basic education in the Syrian Arab Republic, & to identify the degree of representation of these processes in the questions of the textbooks, & to identify the significance of the statistical differences between the degrees of their representation in the questions of the textbooks. In order to achieve these goals, a tool for analyzing questions based on mental brain operations was prepared, which included (24) mental operations distributed on three axes: the right-side mental operations, the left-side mental operations, and the operations of the two mental sides together. The study population and its sample from all the questions of the science textbooks of the three upper grades in the first cycle of basic education, edition of the academic year 2022-2023 AD, which numbered (1626) questions, and they were analyzed using the descriptive approach that is based on content analysis. The study concluded that the degree of representation of the left-side mental operations was the highest in the questions of science textbooks for the upper three grades in the first cycle of basic education, at (36.65%), followed by the degree of representation of the right-side operations in the questions of the aforementioned textbooks, at (33.02%); While the degree of representation of the operations of the two mental sides together was the least in the questions of science textbooks; It reached (30.31), & the results also revealed that some mental processes were activated by a small percentage, & that there is good interest in activating certain mental processes in the questions of the science textbooks of the upper three grades in the first cycle combined. The results also showed that there is a difference in the proportions of the activated mental processes & the arrangement of their axes in the textbooks questions of each of the three upper grades in the first cycle, with some processes without activation in the questions, such as the immediate (simultaneous) mentality process on the right side, which does not have any reference to activated in the questions of the fourth grade science textbook; And the metaphorical mentality process in the two mental sides together, which there is no indication of activating the questions of the fifth grade science textbook in the first cycle of basic education, according to each of the axes of mental brain operations in favor of the left side operations axis, & according to the basic science textbooks for grades (4 5-6) in favor of the fifth & sixth grade science textbooks.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.