ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مباحث نظرية حول الأبعاد السيمي...>مارك

مباحث نظرية حول الأبعاد السيميائية لمحتوى الصورة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الإبراهيمي، مكي فرحان كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Brahimi, Mackie Farhan Karim
مؤلفين آخرين: كامل، عباس نور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 323 - 335
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1402849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الأبعاد السيميائية | طلبة المدارس | الصور التعليمية | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04035nam a22002297a 4500
001 2152648
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الإبراهيمي، مكي فرحان كريم  |g Al-Brahimi, Mackie Farhan Karim  |e مؤلف  |9 75015 
245 |a مباحث نظرية حول الأبعاد السيميائية لمحتوى الصورة 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2023 
300 |a 323 - 335 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يدور هذا البحث حول معرفة أهم الأبعاد السيميائية لمحتوى الصورة، إذ تضمن محتوى الصور التعليمية لبعض الأبعاد وخلو بعضها من الأبعاد الأخرى، وهذا يشكل عائقا في قراءة محتوى الصورة وفهمها من قبل تلامذة المرحلة الابتدائية، كما اتضحت أهمية السيمياء بوصفها علم جامع علوم اللفظية وغير اللفظية وعلى اختلافها، فهي غير متخصصة بجانب معين ومحدد، كما تتضح أهمية هذا العلم بما يحمله من إشارات ودلالات في تفسر محتوى الصور التعليمية، وأن أهمية الصورة التعليمية بوصفها الوسيلة الأساسية والرئيسة التي من طريقها يتمكن التلامذة من فهم محتوى النص اللفظي والتفاعل معه، فهي تضفي عليه جانبا إبداعيا يسهل عملية قراء النصوص وفهمها. وفي ضوء ما ذكر سابقا يوجه التساؤل الآتي: ما هي الأبعاد السيميائية المتضمنة في محتوى الصور التعليمية؟ ويتحدد هذا البحث بمبحثين: يتناول المبحث الأول المرجعيات النظرية لمتغيرات البحث. ويدرس المبحث الثاني، أهم الأبعاد السيميائية لمحتوى الصور التعليمية في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية.  |b This research revolves around the knowledge of the most important semiotic dimensions of the image content, as it included the content of educational images for some dimensions and the absence of some of the other dimensions, and this constitutes an obstacle in reading and understanding the content of the image by primary school students. It differs, as it is not specialized in a specific and specific aspect, and the importance of this science is clear with what it carries of signs and implications in interpreting the content of educational images, and that the importance of the educational image as the basic and main means through which students are able to understand the content of the verbal text and interact with it, it gives it an aspect Creatively, it facilitates the process of reading and understanding texts. In light of what was mentioned previously, the following question is directed: What are the semiotic dimensions included in the content of educational images? This research is determined by two sections: The first section deals with the theoretical references for the research variables. The second topic studies the most important semiotic dimensions of the content of educational images in reading books for the primary stage. 
653 |a الأبعاد السيميائية  |a طلبة المدارس  |a الصور التعليمية  |a التعليم الابتدائي 
700 |9 741941  |a كامل، عباس نور  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 044  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 001  |m مج23, ع1  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 023  |x 1992-1144 
856 |u 0961-023-001-044.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1402849  |d 1402849 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.