ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التشبيهات في بناء...>مارك

أثر استخدام التشبيهات في بناء المفاهيم العلمية في مادة الأحياء لدى طالبات الصف العاشر الأساس في محافظة أربيل

المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: جميل، شيرين شادان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jameel, Shireen Shadan
مؤلفين آخرين: پەيمان، صابر حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 777 - 802
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1403114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
استراتيجية المتشابهات | المفاهيم العلمية | مادة الأحياء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05841nam a22002177a 4500
001 2152861
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 566995  |a جميل، شيرين شادان  |e مؤلف  |g Jameel, Shireen Shadan 
245 |a أثر استخدام التشبيهات في بناء المفاهيم العلمية في مادة الأحياء لدى طالبات الصف العاشر الأساس في محافظة أربيل 
260 |b جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية  |c 2023  |g حزيران  |m 1444 
300 |a 777 - 802 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية التشبيهات في بناء المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الأحياء، وقد استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي، وقد تكونت عينة البحث بطريقة عشوائية من طالبات الصف العاشر بمدرسة محمد ماجدي حيث بلغ (٦٠) طالبة، وتم توزيعهن إلى مجموعتين (تجريبية- ضابطة)، أما التجريبية، فكان عددها (۳۰) طالبة، ودرست فيها التشبيهات بطريقة استراتيجية، أما الضابطة فكان عددها (۳۰) طالبة، وقد درست بطريقة اعتيادية. استخدمت الباحثتان أداة البحث: اختبارا لبناء المفاهيم العلمية مكونا من (۲۷) فقرة، وتم تطبيق اختبار من نوع (الاختيار من متعدد حسب تصنيف (بلوم) بالأربعة مستويات، ثم أجري التحليل الإحصائي للفقرات، وبعد إجراء الثبات على الاختبار؛ باستخدام معادلة كيودر ريتشاردسون حيث بلغ (0.87) درجة وهو ثبات جيد، كما تم حساب معاملات الصعوبة والتميز، وتطبيق اختبار بناء المفاهيم العلمية؛ لمعرفة أثر استراتيجية التشبيهات على المتغير التابع في هذا البحث. ومن ثم جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS). وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المتوسطين الحسابيين لعلامات طالبات المجموعة التجريبية إذ بلغ المتوسط الحسابي (19.03) والانحراف المعياري (3.09)، أما الضابطة فقد بلغ المتوسط الحسابي (12.37)، والانحراف المعياري (2.79) على الاختبار التحصيلي لبناء المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثتان بعض التوصيات التي تهدف إلى الاستفادة من استراتيجية التشبيهات في بناء المفاهيم العلمية لدى طالبة الصف العاشر الأساس في مادة الأحياء. مع تقديم مقترحات لإجراء بحوث مستقبلية على غرارها.  |b The aim of the current research is to identify "the effect of using similes in building scientific concepts among the tenth-grade students in biology." The two researchers used the experimental approach, where the research sample was randomly selected from the tenth-grade students at Muhammad Majdi School, where it reached (60) female students. They were distributed into two groups (experimental - controlled), one of which was experimental, they were (30) students, and studied in a strategic way using simile, and the other group, controlled one, they were (30) students which they were taught in the usual way. The two researchers used the research tool: a test for building scientific concepts consisting of (27) items, and a test of the type (multiple choice) was applied according to Bloom's taxonomy in the four levels, then the statistical analysis of the items was conducted, and after the test was carried out using the Kuder-Richardson equation, it reached (0.87) degrees which is good reliability. Difficulty and discrimination coefficients were calculated, and then the test of building scientific concepts was applied to find out the impact of the simile’s strategy on the dependent variable in this research. Therefore, the data were collected to be analyzed and processed statistically using the SPSS program. The results of the research showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05). Between the two-arithmetic mean of the marks of the students of both (experimental) group, the arithmetic mean was (19.03) and the standard deviation was (3.09) - arithmetic mean of the controlled group was (12.37) and the standard deviation was (2.79) on the achievement test to build scientific concepts in favor of the experimental group. In the light of the results, the two researchers suggested some recommendations aimed at benefiting from the strategy of similes in building scientific concepts among tenth-grade students in biology. Some suggestions were made to conduct similar research in the future. 
653 |a استراتيجية المتشابهات  |a المفاهيم العلمية  |a مادة الأحياء 
700 |9 742128  |a پەيمان، صابر حسين  |e م. مشارك 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 069  |l 027  |m ع27  |o 1131  |s مجلة كلية العلوم الإسلامية  |t Journal of College of Islamic Sciences  |v 000  |x 1812-125X 
856 |u 1131-000-027-069.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1403114  |d 1403114 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.