Literature Circles as a Strategy for Promoting Self-Regulated Learning in Algerian High Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
الحلقات الأدبية كاستراتيجية لتعزيز التنظيم الذاتي للتعلم في المدارس الثانوية الجزائرية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Guettaoui, Safia Kaddour (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Arab, Samir (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 452 - 466 |
| DOI: |
10.35645/1711-009-003-034 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1403220 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحلقات الأدبية | ذاتية التنظيم | التعاون | التعلم النشط | Literature Circles | Self-Regulated | Collaboration | Active Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يرى العديد من الباحثين أن استخدام التكتيكات التعاونية هو طريقة فعالة لتنشيط المحادثات الأدبية التي يقوم فيها الطلاب بتقييم وتسجيل درجة التعلم الخاصة بهم والاستجابة لأي عمل أدبي يقرأونه. ونتيجة لذلك، تم الاتفاق على أن الحلقات الأدبية هي طريقة فعالة لتقييم فهم الطلاب للنص وتزويدهم بالممارسة في التنظيم الذاتي من خلال المشاركة في المناقشات الجماعية. إن الغرض من هذا البحث هو فحص ما إذا كانت الدوائر الأدبية فعالة في تشجيع التعلم المنظم ذاتيا بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أم لا. كان البحث تجريبيا تم إجراؤه على مدار ثلاثة أشهر في مدرستين ثانويتين مختلفتين ثبت أن استخدام هذه الطريقة يحسن قدرة الطلاب على تنظيم تعلمهم الخاص ومراقبة وتخطيط وتقييم تقدمهم طوال جلسة القراءة ليصبحوا متعلمين نشطين. Many instructors view the use of collaborative tactics to be an effective method for revitalizing literature conversations in which students assess and record their own degree of learning engagement and response to any literary work they read. As a result, it has been agreed that literature circles are an effective method for assessing students' comprehension of a text and providing them with practice in self-regulation through participation in group discussions. The purpose of this research was to examine whether or not literary circles are effective in encouraging self-regulated learning among high school EFL students. The research was an experimental one that took place over the course of one trimester in two different high schools. Using this method has been shown to improve students' ability to regulate their own learning and to monitor, plan, and evaluate their progress throughout a reading session to become active learners. |
|---|---|
| ISSN: |
2437-086X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using the Cooperative Learning Group Strategy "Learning Circles": A Study of Fifth Primary Pupils' Vocabulary Acquisition in English
بواسطة: الرجبو، رنا أكرم محمد علي أحمد منشور: (2023) -
The Effect of Self-Regulated Learning Strategies on Developing Working Memory and Achievement Goal Orientation among High School Students
بواسطة: العدل، عادل محمد محمود منشور: (2021) -
Developing Creative Reading Skills among the EFL Faculty of Education Students via A Literature Circles Strategy
بواسطة: Mohamed, Marwa Mohamed Elarby منشور: (2023) -
Self-Regulated Learning Strategies Necessary for Yemeni Student Teachers
بواسطة: Al Ghotheify, Naif Mohammed Yahya منشور: (2017) -
A Reciprocal Linkage between Self-Regulated Learning and Learning Related Emotions: Investigating Relations Differences across Gender and Study Tracks
بواسطة: الجديتاوي، مالك تركي منشور: (2019)
