ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Online Assessmen...>الوصف

The Effect of Online Assessment on EFL Students’ Anxiety and Engagement

العنوان بلغة أخرى: L'effet de L'évaluation en Ligne sur L'anxiété et L'engagement des Étudiants de L’ale
تأثير التقييم عبر الإنترنت على قلق ومشاركة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: Arar, Samira (Author)
مؤلفين آخرين: Bessai, Nesrine Aoudjit (Co-Author)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 489 - 503
DOI: 10.46448/1698-011-002-025
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1403442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقييم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم عبر الإنترنت | القلق | المشاركة | طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الآثار التربوية | Online Assessment | Anxiety | Engagement | EFL Students | Pedagogical Implications
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح التقييم عبر الإنترنت شائعا بشكل متزايد في مجال التعليم، بما في ذلك تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. واذا كان للتقييم عبر الإنترنت العديد من المزايا، مثل زيادة المرونة والكفاءة، فقد أثيرت مخاوف بشأن تأثيره السلبي المحتمل على قلق طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومشاركتهم الفعالة. يعد القلق والمشاركة من العوامل الحاسمة في تعلم اللغة وتقييمها، وقد وجد أنها تؤثر على أداء الطلاب وتحفيزهم وتطورهم اللغوي. يقدم هذا المقال مراجعة نقدية للأدبيات حول تأثير التقييم عبر الإنترنت على قلق طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومشاركتهم. ويتناول وجهات النظر المتضاربة والبحوث السابقة حول هذا الموضوع ويقدم تحليلا للمواضيع والنتائج الرئيسية. كما يقترح توصيات للبحث والممارسة في المستقبل. بشكل عام، يسلط هذا المقال الضوء على أهمية النظر بعناية في الآثار التربوية للتقييم عبر الإنترنت بما في ذلك الحاجة إلى تعليمات ودعم واضحين، وتوازن بين طرق التقييم، وبيئة تعليمية محفزة وتفاعلية.

Online assessment has become increasingly popular in the field of education, including EFL instruction. While online assessment offers many advantages, such as increased flexibility and efficiency, concerns have been raised about its potential negative impact on EFL students' anxiety and engagement. Anxiety and engagement are critical factors in language learning and assessment, and they have been found to affect students' performance, motivation, and language development. This paper presents a critical review of the literature on the effect of online assessment on EFL students' anxiety and engagement. The paper examines conflicting views and prior research on this topic and presents an analysis of the key themes and findings. It also proposes recommendations for future research and practice. Overall, this paper highlights the importance of careful consideration of the pedagogical implications of online assessment, including the need for clear instructions and support, a balance of assessment methods, and an engaging and interactive learning environment.

L'évaluation en ligne est devenue de plus en plus populaire dans le domaine de l'éducation, y compris dans l'enseignement de l'anglais langue étrangère. Bien que l'évaluation en ligne offre de nombreux avantages, tels qu'une flexibilité et une efficacité plus accrues, des inquiétudes ont été soulevées quant à son impact négatif potentiel sur l'anxiété et l'engagement des étudiants de l’ALE. L'anxiété et l'engagement sont des facteurs critiques dans l'apprentissage et l'évaluation des langues, et il a été démontré qu'ils affectent les performances, la motivation et le développement linguistique des étudiants. Cet article présente une analyse critique de la littérature sur l'effet de l'évaluation en ligne sur l'anxiété et l'engagement des étudiants de l’ALE. Il examine les points de vue contradictoires et les recherches antérieures sur ce sujet et présente une analyse des principaux thèmes et résultats. Il propose également des recommandations pour les futures recherches et pratiques. Dans l'ensemble, cet article souligne l'importance de considérer attentivement les implications pédagogiques de l'évaluation en ligne, y compris la nécessité d'instructions et d’un soutien clair, d'un équilibre entre les méthodes d'évaluation et d'un environnement d'apprentissage engageant et interactif.
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.