تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعلم القائم على المشكلة ونمو...>الوصف

التعلم القائم على المشكلة ونموذج 3C3D لتصميم المشكلة

العنوان بلغة أخرى: Problem based Learning and 3C3D Model for Design Problem
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، مديحة حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulrahman, Madihah Hasan Mohammed
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 266 - 306
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1403451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | تصميم المشكلة | النماذج المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشكلة | نموذج 3C3D | تصميم المشكلة | نموذج ويتلي | نموذج PPRPS | نموذج بوكنجك وآخرون | Problem-Based Learning | 3C3D Model | Problem Design | Wheatley Model | PPRPS Model | Bokonjic, Et Al.
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه المقالة شرح التعلم القائم على المشكلة من جوانبه المختلفة وهي: نبذة تاريخية عن نشأته، وتعريفه، وكيفية تصميم المشكلة باستخدام أحد النماذج الحديثة في تصميم المشكلة وهو نموذج 3C3D حيث تم عرض الإطار النظري لهذا النموذج والتسع خطوات الأساسية التي تمر بها عملية تصميم المشكلة طبقا لهذا النموذج وكيفية تقييم مدى جودة المشكلة المصاغة به. كما تطرقت المقالة أيضا إلى استعراض أكثر من نموذج للخطوات التي يجب أن تتبع عند تطبيق التعلم القائم على المشكلة داخل حجرة الدراسة. كما تم عرض دور كل من المعلم والطالب في هذا النوع من التعلم، وعوامل نجاح تطبيقه، ومميزاته، والعوائق التي يمكن أن تعوق عملية التطبيق.

This article deals with explaining: problem-based learning from its various aspects, a brief history of its origin its definition, and how can the problem be designed using one of the recent models (3c3d model) in the design of the problem, where the theoretical framework of this model and the nine basic steps that the problem design process goes through according to this model were presented. The article also touched on the review of more than one model aimed at determining the steps that should be followed when applying problem-based learning in the classroom. The role of both the teacher and the student in this type of learning, the success factors of its application, its advantages, and the obstacles that can hinder the application process were also presented.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.