ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الانخراط لطلبة المرحلة ا...>الوصف

مستوى الانخراط لطلبة المرحلة الجامعية في بيئة التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا "Covid-19" وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Engagement of Undergraduate Students in the E-Learning Environment during the Corona Pandemic "COVID-19" and its Relationship to some Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، رائد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkarim, Raed Mohammad
مؤلفين آخرين: سليمان، صبحي أحمد محمد موسى (م. مشارك) , كشوب، سعيد بن سالم بن محاد (م. مشارك) , البرعمي، يوسف أحمد بخيت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 107 - 131
DOI: 10.21608/ssj.2022.285001
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | التعليم الجامعي | التعلم الإلكتروني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانخراط | بيئة التعلم الإلكتروني | جائحة كورونا (Covid-19) | Online Learning | Engagement | University Level | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى الانخراط في بيئة التعلم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا (COVID-19) وعلاقتها ببعض المتغيرات. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام مقياس الانخراط المقياس الذي طوره لي وأخرين (Lee, Song, and Hong, 2019) كأداة رئيسية تكونت من ثلاثة أبعاد (المعرفي والمهاري والوجداني). تكونت عينة الدراسة من 174 طالبا من طلاب جامعة ظفار تم اختيارهم بشكل عشوائي. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن مستوى انخراط الطلاب في المرحلة الجامعية في التعلم الإلكتروني بأبعاده (المعرفي، السلوكي، والوجداني) تقع في المستوى المتوسط، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير خبرة الطالب في التعلم الإلكتروني في استجابة أفراد العينة حول انخراط الطلبة في التعلم الإلكتروني. وكان من أهم توصيات الدراسة العمل على إعداد برامج توعوية وتدريبية للمدرسين الجامعيين والقائمين على المنظومة التعليمية بأهمية الانخراط في الحياة الجامعية في التعلم الإلكتروني وإجراء دراسة ميدانية نوعية لمعرفة كيفية زيادة مستوى الانخراط خاصة بين الإناث.

The purpose of this study is to measure students’ engagement in online learning environments at university levels during COVID-19. The sample of the study is composed of 174 college students enrolled in the Fall semester of 2020-2021. The study used the Students’ Engagement Scale (SES) which was developed by (Lee, Song, and Hong, 2019). The scale was administered as an electronic survey using Google Forms. The study showed that the level of undergraduate students’ engagement in online learning environment overall dimensions (cognitive, behavioural, and affective) lays at the average level. The results revealed that there was a statistically significant difference in online engagement attributed to gender while there was no statistically significant difference in online engagement attributed to the student’s experience in e-learning. The study recommended policymakers offer awareness and training programs for university teachers and those in charge of the educational system on the importance of online engagement in addition to conducting a qualitative study to find out how to increase the level of online engagement, especially among females.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.