ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية الصف المقلوب فى تنمية ت...>الوصف

فاعلية الصف المقلوب فى تنمية تحصيل الجبر لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Flipped Classroom in the Development of Achievement of Algebra for First Year Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك), محمود، أحمد محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 139 - 158
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1404443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المقلوب | الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصف المقلوب | تحصيل الجبر | Flipped Classroom | Algebra Collection
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية تطبيق استراتيجية (الفصل المقلوب على تنمية التذكر والفهم والتطبيق لدى طلاب المرحلة الإعدادية لمادة الرياضيات حيث قمت بإعداد الاختبار التحصيلي والتحكم عليه على وحدة الأعداد والجبر" للصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني ۲۰۲۲م وقام الباحث بإعداد دليل المعلم للمحتوى العلمي للوحدة وتحليل محتواها ومراجعتها وإعداد الفيديوهات والأدوات التعليمية المستخدمة في ذلك واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وتم اختبار العينة العشوائية (۱۸) طالب بمدرسة العمار ت.أ مجموعة ضابطه و (۱۸) طالب بمدرسة دمرو ع بنين مجموعة تجريبية وتم تطبيق القياس القبلي والبعدي والمعالجات الإحصائية باستخدام برنامج SPSS وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (الفصل المقلوب) ودرجات المجموعة الضابطة (الطرق التقليدية) في تنمية التحصيل الدراسي (تذكر فهم - تطبيق).

The aim of the research is to find out the effectiveness of applying the strategy (the inverted classroom) on the development of remembering, understanding and application among preparatory students of mathematics and test preparation and control on the "Numbers and Algebra" unit for the first grade of preparatory school, the second semester 2022. And educational tools SPSS The search results revealed significant differences between the mean scores of the experimental group (inverted classroom) and the scores of the control group (traditional methods) in the development of academic achievement (remember-understanding-application).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.