ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاية المهنية وعلاقتها بالمر...>الوصف

الكفاية المهنية وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط

العنوان بلغة أخرى: Vocational Efficacy and its Relationship to Psychological Resilience among Female Kindergarten Teachers at the Faculty of Education, Damietta University
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: القللي، محمد محمد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنتبلي، أحمد محمد السيد عبده (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 353 - 388
DOI: 10.21608/mbse.2022.146543.1209
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1404824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة المهنية | التنمية المهنية | المرونة النفسية | معلمو رياض الأطفال | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية المهنية | المرونة النفسية | طالبات معلمات رياض الأطفال | Vocational Efficacy | Psychological Resilience | Students Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة الكفاية المهنية بالمرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط، بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالكفاية المهنية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال من خلال المرونة النفسية. وتكون مجتمع الدراسة من (978) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط، وتكونت عينة الدراسة من (372) طالبة معلمة من قسم رياض الأطفال كلية التربية جامعة دمياط، وتتراوح أعمارهن بين (17 إلى 21) سنة، وتم اختيار عينة الدراسة عشوائيا من الفرق (الأولى/ الثانية/ الثالثة/ الرابعة) لقسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط خلال العام الجامعي (2018/2019). وأعد الباحثان مقياس المرونة النفسية، كما استخدما مقياس الكفاية المهنية (إعداد: عمر مغربي، 2009). واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الكفاية المهنية والمرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط. بالإضافة إلى إمكانية التنبؤ بالكفاية المهنية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط من خلال أبعاد المرونة النفسية. وأوصى الباحثان بضرورة وجود برامج تعليمية لبناء مهارات المرونة النفسية، وتوفير برامج تعليمية لتطوير الكفاءة المهنية لمعلمات رياض الأطفال، وإجراء دراسة تجريبية لبيان مدى فعالية برنامج إرشادي يتم تصميمه لرفع مستوى المرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال بكلية التربية جامعة دمياط.

The study aimed to find out the relation between vocational efficacy and psychological resilience for female students/ Kindergarten teachers, and the possibility of predicting the vocational efficacy for female students/ Kindergarten teachers through psychological resilience. The researchers used the descriptive Correlative Approach. The current study community consisted of Kindergarten students faculty of education in Damietta university about (978). The study sample consisted of 372 female students/ Kindergarten teachers from faculty of education in Damietta university. Their ages are between 17 to 21 years. The researchers has used psychological resilience scale (By: alkoaly & EL Antably, 2019), and the measure of vocational efficacy for female students- Kindergarten teachers (By: Omar Maghraby, 2009). The study concluded that there is a positive, statistically significant correlation between the vocational efficacy scale and its dimensions, and the psychological resilience scale and its dimensions among female students/ Kindergarten teachers. and predictability the female students/ Kindergarten teachers ' vocational efficacy through resilience dimensions. The researchers recommended the necessity to have educational programs to build l resilience skills, to develop resilience factors and to provide educational programs for the developing the vocational efficacy female students/ Kindergarten teachers.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.